一、教學(xué)要求

　　1?學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。

　　2?能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　3?正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　4?通過(guò)讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課是一首介紹自然常識(shí)的詩(shī)歌。全詩(shī)共四節(jié)，按一年春夏秋冬四季的變化順序，每節(jié)講一個(gè)季節(jié)及該季節(jié)的特色景物。第一節(jié)寫(xiě)春天來(lái)了，溪水流淌，綠草如茵，鮮花盛開(kāi)；第二節(jié)講春去夏到，金蟬（知了）在樹(shù)上歡叫；第三節(jié)講秋天來(lái)臨，秋風(fēng)吹得落葉滿(mǎn)地；第四節(jié)講冬天到了，北風(fēng)陣陣吹，雪花紛紛飄。大自然的變化多么神奇，四季的景色多么迷人！

　　詩(shī)歌采用擬人手法，把一年四季的悄然變換生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，讓人讀起來(lái)親切自然。

　　學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀和背誦課文是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　1?生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶，有條件的可準(zhǔn)備介紹四季的投影片或多媒體課件。

　　2?通過(guò)各種方式了解四季的特色景物，準(zhǔn)備紙和畫(huà)筆。

　　（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1?識(shí)字教學(xué)。

　　注意以下字的讀音：

　　“悄”的聲母是ｑ，不是ｘ；

　　“呼”的聲母是ｈ，不是ｆ；

　　“丁”是后鼻音；

　　“溪、舞、蹈”三個(gè)字筆畫(huà)多，要讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件分析記憶字形。

　　2?寫(xiě)字教學(xué)。

　　注意指導(dǎo)以下字的書(shū)寫(xiě)：

　　溪：右邊由三部分組成，“”寫(xiě)小一些。

　　舞：共14畫(huà)，筆順是舞。舞字筆畫(huà)較多，上半部分要盡量寫(xiě)緊湊，防止上大下小。

　　夏：上半部分要和“百”區(qū)別。

　　蹈：右邊下面的筆順是。

　　（三）詞句教學(xué)

　　本課有幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生理解起來(lái)可能有困難，如“金蟬”“金色的小道”“世界”等。教學(xué)時(shí)要注意適當(dāng)點(diǎn)撥、講解。

　　要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞句的朗讀體會(huì)，感受四季的美麗景色。如在學(xué)第一節(jié)的“溪水唱起了歌兒——丁冬，丁冬”時(shí)，就要邊讀邊想象溪水奔流的歡樂(lè)和感受溪水清脆的流淌聲。學(xué)“綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到”，可利用掛圖或多媒體課件，讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受春天的明媚。

　�。ㄋ模├首x、背誦指導(dǎo)

　　句式相似、反復(fù)出現(xiàn)是這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色�？梢韵戎攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀一節(jié)，接著放課文朗讀的錄音，然后其他三節(jié)放手讓學(xué)生朗讀。

　　全詩(shī)八次出現(xiàn)“悄悄”這個(gè)詞，朗讀時(shí)稍輕、稍慢，前后略作停頓，表現(xiàn)四個(gè)季節(jié)按規(guī)律在不經(jīng)意中發(fā)生變化。

　　“丁冬、知了、刷刷、呼呼”四個(gè)象聲詞要讀得舒緩、清晰，重復(fù)出現(xiàn)后比前略重�？晒膭�(lì)學(xué)生把自己的感受和體會(huì)充分地表達(dá)出來(lái)，自由發(fā)揮自己的朗讀技巧。

　　在分節(jié)朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按四季順序，抓住各季景物的特點(diǎn)背誦全詩(shī)。

　�。ㄎ澹┚毩�(xí)提示

　　第四題的目的是鞏固和擴(kuò)展課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。要啟發(fā)學(xué)生把自己的獨(dú)特感受表達(dá)出來(lái)。應(yīng)先畫(huà)后說(shuō)，這里的畫(huà)只是表達(dá)自己感受的一種方式，因此畫(huà)得好與不好無(wú)所謂。說(shuō)的時(shí)候可以把自己的感受更加豐富和完善地表達(dá)出來(lái)。

　　（六）擴(kuò)展活動(dòng)

　　1?聯(lián)系生活實(shí)際，用自己課前收集到的反映季節(jié)特點(diǎn)的景物替換詩(shī)歌中的景物進(jìn)行創(chuàng)新朗誦，看誰(shuí)創(chuàng)作得最好。

　　2?讓學(xué)生給自己畫(huà)的畫(huà)配上文字，讀給同學(xué)聽(tīng)，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)之情。

　�。ㄆ撸┱n時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用1～2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　�。ㄒ唬┊�(huà)讀。

　　1?自由讀，畫(huà)出生字，再讀一讀。

　　2?小聲讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。

　　3?練習(xí)默讀（不指讀、不出聲），畫(huà)出不理解的內(nèi)容。

　�。ǘ�）議讀。

　　1?同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。

　　2?分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決。

　�。ㄈ�）美讀。

　　1?老師范讀或抽學(xué)生試讀，學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，感受四季的美。

　　2?相互欣賞有感情地朗讀，分享大家對(duì)美的感受。

　　3?在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，背誦課文。

　　（四）進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

　　（五）完成課后練習(xí)。

　�。�六）進(jìn)行擴(kuò)展活動(dòng)。