詳細介紹：

　　課題：比較數(shù)的大小

　　教學目標

　　1．使學生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法．

　　2．培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣．

　　教學重點

　　會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小．

　　教學難點

　　大于、小于號的正確使用．

　　教學過程設計

　　一、復習準備．

　　演示課件“比較數(shù)的大小（導入）”

　　問：哪只海龜年齡大？為什么？（貼著15的海龜年齡大，因為15比9大，15是兩位數(shù)，9是一位數(shù)）

　　繼續(xù)演示課件“比較數(shù)的大小（導入）”

　　師：這時沙灘上又爬上來一只51歲的海龜，它和15歲的海龜比，哪只海龜年齡大？為什么？（51歲的海龜年齡大，因為51比15大，先比十位上的數(shù)，51十位上是5，15十位上是1）

　　繼續(xù)演示課件“比較數(shù)的大小（導入）”

　　師：這時海灘上又爬上一只58歲的海龜，和51歲的海龜比，誰的年齡大？為什么？（58大于51，十位上的數(shù)相同，再比個位上的數(shù)，58的個位上的數(shù)是8，51個位上的數(shù)是1）

　　師說：我們比較海龜?shù)哪挲g，其實就是在比較數(shù)的大小．（板書課題：比較數(shù)的大小）我們已經(jīng)學過比較百以內(nèi)的數(shù)的大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大，如果位數(shù)相同，先看十位上的數(shù)，十位上大的數(shù)，這個數(shù)就大，如果十位上的數(shù)也相同，再比個位上的數(shù)，個位上大的數(shù)，這個數(shù)就大，如果個位上的數(shù)也相同，說明這兩個數(shù)同樣大．

　　下面我們再比較幾個數(shù)：

　　61○5645○47100○98

　　師說：我們填好大于、小于號后，可以用一句順口溜來檢查符號寫得對不對．“大口對大數(shù)，小尖對小數(shù)．”下面我們就用以前學的這些知識，來學習比較萬以內(nèi)的數(shù)，看誰學得快，學得好．

　　二、學習新課．

　　1．根據(jù)下面各數(shù)的位數(shù)分類．

　　出示：1230，965，395，1689，2001，470．

　　師問：這些數(shù)很大，誰能讀讀這些數(shù)？你們能根據(jù)百以內(nèi)數(shù)比較大小的知識推測出三位數(shù)與四位數(shù)比，哪個大？為什么？（四位數(shù)大，因為四位數(shù)最高位是千位；三位數(shù)最高位是百位，不夠一千）

　　下面我們比較一下這些數(shù)：

　　小結：位數(shù)不同的數(shù)比大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小．

　　2．在位數(shù)相同的情況下比較數(shù)的大小．

　　（1）比較5640和8790的大小．

　　師問：這兩個數(shù)都是四位數(shù)，怎么比呢？（先比它們的最高位，5個千比8個千小）

　　小結：如果兩個數(shù)的位數(shù)同樣多，先從最高位比起

　　練一練：

　　965○395395○470

　　1230○16891689○2001

　　（2）哪輛車載的汽水多？3864○3529

　　師問：3864和3529都是四位數(shù)，最高位也相同，該怎么比？（再比百位上的數(shù)）

　　3．小結．

　　師說：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大，如果位數(shù)相同的數(shù)比大小，從最高位比起，最高位大的數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比下一位，一位一位往后比．

　　三、鞏固反饋．

　　1．在下面的○里填上大于號或小于號．

　　398○4023940○52301020○999

　　2．按照從小到大的順序排列下面各數(shù)．

　　（1）941，893，1001，914

　　（2）3005，3050，3500，3049

　　3．找出下面各數(shù)中最大數(shù)、最小數(shù)．

　　463，9528，4000，2089，9030，8006．

　　最大數(shù)：_______

　　最小數(shù)：_______

　　4．寫出相鄰數(shù)．

　　5．在下面每個數(shù)的后面接著寫出5個數(shù)．

　　196，798，2999，1187．

　　6．由2，9，0，5組成的最大四位數(shù)是（），最小四位數(shù)是（）．

　　7．填表．

　　8．在□里填上適當?shù)臄?shù)．

　　45□＜453362＞□79710＞7□1

　　8□6＜86152□＞5261000＞□99

　　9．思考題．

　　56-7×2＝7×（）12-8＞12－（）40÷5＞（）＋4

　　四、全課小結．

　　今天我們學習了比較數(shù)的大小，同學們想一想萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較有幾種情況？你是怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的？

　　探究活動

　　比比誰最高

　　活動目的

　　1．通過比較身高進一步熟悉比較數(shù)的大小的方法．

　　2．在活動中鍛煉學生的動手能力，會繪制簡單的統(tǒng)計圖表．

　　3．培養(yǎng)同學之間互相協(xié)助的精神．

　　活動準備

　　準備若干米尺

　　活動過程

　　1．將全班學生分成若干組，每組發(fā)給米尺．

　　2．同組同學互相測量身高并記錄姓名、身高．

　　3．同組同學對本組所有身高進行比較，評出小組最高和小組最矮．

　　4．將各組的最高與最矮分別比較，評出全班身高的前三位和后三位．

　　比較數(shù)的大小