第一、二單元復(fù)習(xí)

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　１、 通過讀、思、議、練等鞏固基礎(chǔ)知識點。

　　２、 復(fù)習(xí)抓住重點詞句理解課文的方法。

　　３、 復(fù)習(xí)按正確格式寫啟事。

　　二、復(fù)習(xí)重點：抓住重點詞句理解課文

　　三、復(fù)習(xí)難點：抓住重點詞句理解課文。

　　四、復(fù)習(xí)時數(shù)：三課時。

　　五、復(fù)習(xí)建議：在復(fù)習(xí)時，把本冊中的相關(guān)內(nèi)容并在一起復(fù)習(xí)，便于對內(nèi)容進(jìn)行歸類記憶。

　　第一課時：知識魔方

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握一、二單元46個生字，理解126個詞語的意思，讀準(zhǔn)本學(xué)期的多音字。

　　2、了解關(guān)聯(lián)詞的作用，會正確選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　3、會照樣子改句子，體會反問句的作用。會縮寫句子。

　　3、背誦指定課文或段落。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　一、 引題：同學(xué)們都玩過魔方，老師把一、二單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)變成了魔方的八個面，看誰能最先完成。

　　二、 學(xué)生以小組合作討論的形式自由選擇信封（封面上寫著魔方的標(biāo)題），然后獨立完成，比哪個小組完成得多，正確率最高。也就代表著這個小組魔方最先完成。（課件出示“魔方”，每當(dāng)一組完成一面，就在相應(yīng)一組的魔方上點上一面的顏色。）

　　三、 課內(nèi)完成魔方的四面，課外完成四面。

　　第一面：拼音園地

　　1、看拼音寫詞語。

　　mù yù   　　 zhù  hè  　  qū  rǔ　  　 wān  yán 　   táo  zuì

　　（      ）　（        ）　（       ）　（        ）　（         ）

　　2、給下面的多音字選擇正確的讀音（劃去不正確的音節(jié)）。

　　盛：路旁的野花盛(shèng  chéng  chèng)開著，好像在送這位背篼里盛(shèng  chéng  chèng)滿柴火的孩子。

　　背：他背(bēi  běi  bèi)著滿滿一背(bēi  běi  bèi)篼柴禾歸來了。

　　發(fā)：媽媽發(fā)(fā  fá  fà)現(xiàn)孩子的頭發(fā)(fā  fá  fà)已經(jīng)蓬亂了。

　　鉆：風(fēng)鉆(zuān zuàn)工緊握風(fēng)鉆，鋒利的鉆(zuān zuàn)頭鉆(zuān zuàn)進(jìn)巖石。

　　第二面：詞語擂臺

　　1、根據(jù)意思寫詞語

　　（1）宇宙間的一切東西又蘇醒了。（　　　　）

　　（2）指當(dāng)場目睹可以作證的人或可作證據(jù)的物品。（　　　　）

　　（3）初秋的微風(fēng)給人送來陣陣涼爽。（　　　　）

　　（4）在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長期實踐，不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。（　　　　）

　　（5）待人非常仔細(xì)、周到。（　　　　）

　　（1） 指出并批評過錯。（　　　　）

　　（2） 嚴(yán)肅而厲害，似乎給人以威脅。（　　　　）

　　4、把詞語補充完整，并選擇合適的填空

　　舉世（　　）目　　　　變（　　）莫測　　　　日新月（　　）

　　熱淚（　　）眶　　　　信心百（　　）　　　　不（　　）一切

　　（1）經(jīng)過二十年改革開放的發(fā)展，浙江大部分地區(qū)的面貌（　　　　）。

　　（2）（　　　　）的世界杯足球賽的外圍賽即將舉行。

　　（3）對北京奪得2008年奧運會舉辦權(quán)，我們（　　　　）。

　　（4）得知奧運健兒在奧運會上取得了不俗的成績，我們不禁（　　　　）。

　　（5）春天的臉真是（　　　　），昨天還熱得穿襯衣，今天下起了小雪來。

　　3、寫出下列詞語的同義詞

　　（1）中國隊在團體賽中失利。（　　　　）

　　（2）她邊采竹葉，邊領(lǐng)我走，約摸半個鐘頭便到了翠竹巖畬寨。（　　　　）

　　（3）我那平平淡淡的日記就充滿了生機。（　　　　）

　　第三面：句式樂園

　　1、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

　　不是……而是……　　不管……總是……　　不但……而且……　　只有……才能……

　　雖然……但是……　　只要……就……

　　（1）我們（　　　）要品德好，（　　　）還要身體好，學(xué)習(xí)好。

　　（2）（　　　）勤奮好學(xué)，不怕困難的同學(xué)（　　　）學(xué)好文化科學(xué)知識。

　　（3）（　　　）是刮風(fēng)、下雨，嚴(yán)寒、酷暑，我邊防戰(zhàn)士（　　　）日日夜夜守衛(wèi)在祖國的邊防線上。

　　（4）（　　　）大家同心協(xié)力，（　　　）一定能戰(zhàn)勝各種艱難險阻。

　　（5）我們（　　　）取得了文明中隊的光榮稱號，（　　　）對照要求還有差距，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

　　（6）夜晚，天空中有一顆慢慢移動，閃閃發(fā)亮的東西。這（　　　）星星，（　　　）一顆人造衛(wèi)星。

　　2、照樣子改寫句子。

　　例：它閉息凝視，一定要把老鼠等出來。它閉息凝視，非把老鼠等出來不可！

　　（1） 戰(zhàn)士們決心把敵人的碉堡攻破。

　　（2） 決定要做的事，就一定要把它做好。

　　3、把下面用問號的句子改成用句號的句子。

　　（1）他想：這場比賽，難道能讓祖國再次蒙受屈辱嗎？

　　（2）這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰？

　　（3）母親對我的囑咐，不正是祖國母親對我的期望嗎？

　　第四面：背誦天地

　　檢查背誦第一課第5自然段和第四課全文。

　　課外作業(yè)

　　第五面：給下面的多音字選擇正確的讀音（劃去不正確的音節(jié)）。

　　冠：在校運動會上，他得了跳高冠（guān  guàn）軍。

　　在公雞的頭上長著鮮紅的冠（guān  guàn）子。

　　卷：這份試卷（juàn  juǎn）得了滿分。

　　狂風(fēng)卷（juàn  juǎn）起大浪向岸邊涌來。

　　應(yīng)：我們應(yīng)（yīng  yìng）當(dāng)相互幫助。

　　答應(yīng)（yīng  yìng）別人的事，一定辦到。

　　挑：王大伯在挑（tiǎo  tiāo）先優(yōu)良種子。

　　我們向二班提出了挑（tiǎo  tiāo）戰(zhàn)。

　　第六面：能給下面這些多音字組組詞嗎？

　　盛（　　）（　　　　）　　鉆（　　）（　　　　）　　降（　　）（　　　　）

　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）

　　的（　　）（　　　　）　　折（　　）（　　　　）　　綠（　　）（　　　　）

　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）

　　卷（　　）（　　　　）　　仔（　　）（　　　　）　　圈（　　）（　　　　）

　　(  　)（　　　　）　 　  （　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）

　　薄（　　）（　　　　）　　喝（　　）（　　　　）　　散（　　）（        ）

　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）

　　第七面：比比組詞

　　浴（　　　　）　　矚（　　　　）　　錦（　　　　）　　搏（　　　　）

　　峪（　　　　）　　囑（　　　　）　　綿（　　　　）　　博（　　　　）

　　梢（　　　　）　　硝（　　　　）　　喘（　　　　）　　栽（　　　　）

　　稍（　　　　）　　消（　　　　）　　端（　　　　）　　裁（　　　　）

　　第八面：抄寫并聽寫自己在一、二單元中易錯的字詞。

　　第二課時：閱讀掃雷

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　１、 復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的要求。

　　２、 復(fù)習(xí)抓住重點詞句深入理解短文的方法。完成相差練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　一、 課件出示一戰(zhàn)地灌木叢生的景象，然后打出“閱讀掃雷”。讓孩子們說說這節(jié)課的要做些什么。

　　二、 復(fù)習(xí)第一、二單元的學(xué)習(xí)提示，老師幫助鞏固學(xué)習(xí)方法。然后開始練習(xí)。

　　第一關(guān)：課內(nèi)片段(一)

　　隨著知識的增長，我和班上一些同學(xué)一樣，強烈地愛上了寫日記。在萬物復(fù)蘇的季節(jié)，您帶著我們到野外去找春天。我們(  )著小鳥的歡叫，(  )著小草的芳香，(  )著陽光的溫暖，當(dāng)然也帶回了寫日記的靈感。您帶領(lǐng)我們飼養(yǎng)的那對雪白的長毛兔，它們也不止一次地成為我日記中的主人公。老師，您真像童話中的仙子，您這兒一指，那兒一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的淚……

　　一、“您帶我們到野外去找春天”，找出文中具體描寫“找春天”的句子。(用“～”劃出)

　　二、“充滿了生機的日記”課文是這樣的描述的：

　　三、作者的日記所以從平平淡淡到寫得富有生機可以用“難道”寫一句子來回答。

　　四、“老師，您真像童話中的仙子。”這句話的意思是說：

　　五、“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游……”這句話有人認(rèn)為是作者的日記中不僅有文字，還畫了小草、小花、小魚兒；還有人認(rèn)為作者的日記內(nèi)容就是小草、小花和小魚兒；你認(rèn)為這句話的意思是：

　　從這句話結(jié)尾的省略號也可以說明。

　　六、在這段話中有三個空格，它們依次填的詞語是：(   )(   )(   )，作者“我”在大自然中找春天，不僅看到                      ，還用耳聽到                      ，用鼻聞到                    ，更是用全身心感受到春天的氣息。這些觀察的方法我也能去用。

　　第二關(guān)：課內(nèi)片段(二)

　　探照燈照得大地如同白晝。風(fēng)鉆工緊握風(fēng)鉆，鋒利的鉆頭穿透巖石，打出一對對炮眼。震撼工雙手握住震搗器，那一臺臺像炸彈頭的震搗器大顯身手，發(fā)出（　　　　）的吼聲，震壓著四周的模板。電焊工揮動著焊槍，槍口噴射出刺眼的火花。公路上，汽車瞪著大眼，射出潔白耀眼的光，來回奔馳。鐵軌上，小火車運載著沙石，呼嘯著前進(jìn)。巨大的吊車伸出鐵臂，輕松自如地將千斤重物提起。

　　那（　　　　）的汽車聲，（　　　　）的火車聲，（　　　　）的拖拉機聲，（　　　　）的山石爆破聲，還有（　　　　）的勞動號子聲，組成了豐富多彩的合奏曲。這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉；又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。

　　我目睹這工地夜景，想到這座雄偉的大壩，凝聚著工人、干部、技術(shù)人員和廣大人民群眾的全部熱情和智慧，我不禁想高呼“人民萬歲”！這座全國最大的水電站建成發(fā)電后，那五彩繽紛的“夜明珠”將撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝。我看著，沉思著，完全陶醉在眼前這一片燈海之中。

　　一、 從文中找出本篇課文的重點句，用“～”把它劃下來。

　　二、 想一想，所填寫的詞語我們一般稱為（　　　　）詞。

　　再想一想，你還知道哪些這樣的詞語，寫下來。

　　三、這是一篇參觀記，節(jié)選課文中的第一段主要寫作者看到的（用簡要的話概括出來）

　　，第二段主要寫作者　　　　　　的工地上各種響聲，最后一段主要寫出了作者的　　　　　　　　　。

　　由此，我們知道寫游記或參觀某個地方，要介紹當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r時，不僅要用眼去看，還要用耳去聽，更要用腦去想。

　　四、工地上許多聲音應(yīng)該是雜亂的、刺耳的，為什么在作者的耳朵里竟成了美妙的旋律，而且“令人陶醉”呢？

　　五、聯(lián)系上文，讀一讀“那五彩繽紛的‘夜明珠’將撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝”。這兒的“夜明珠”指什么？這句話的含義又是什么？

　　第三關(guān)：課外片段(一)

　　小瑪莎

　　小瑪莎真想快快長大。不過怎樣才能長大呢？她不知道。

　　她試過好多辦法——腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長衣呀，頭發(fā)梳得跟阿姨一樣啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊……

　　一點兒沒用，人家還是笑話她，說她是個小不點兒。

　　有一回，瑪莎忽然想起該掃掃地。她把地掃得那么干凈，媽媽看到很驚喜：“小瑪莎，你好像長成大孩子了！”

　　后來，瑪莎又洗盤子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。這么著，不僅媽媽，連爸爸也驚奇了。一天吃飯的時候，爸爸當(dāng)著大家說：“咱們還真沒留意，瑪莎長大了，她不但會掃地，還會洗盤子，洗碟子呢。”

　　現(xiàn)在，大家都說小瑪莎長大了，刀自己也覺得長大了。雖然腳上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發(fā)沒有梳得像阿姨那樣，脖子上沒有套珠子，手腕上也沒戴表，可她覺得自己長大了。

　　看來，使瑪莎長大的，并不是穿戴，而是她會勞動了。

　　一、 用“～”劃出短文的重點句。

　　二、 小朋友，你渴望長大嗎？文中的“長大”含義是什么呢？把你的理解寫在下面。

　　第四關(guān)：課外片段(二)

　　彩色路面

　　汽車和路面，就像魚和水的關(guān)系一樣密切。作為公路的“鎧甲”——路面，天天展現(xiàn)在司機的眼前。可是這層“鎧甲”（　　　　）黑顏色的瀝青路，（　　　　）白顏色的水泥路，單調(diào)的路面顏色，會使長時間行車的司機感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢？

　　能　新研究出來的彩色路面就能夠解決這個問題　鋪設(shè)這種路面像繪畫一樣　把不同的色彩摻進(jìn)黑色瀝青材料里面　便鋪出紅　藍(lán)　黃　綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會告訴司機：紅色——前面有交叉路口和居民點；藍(lán)色——附近有小學(xué)校，注意小學(xué)生穿行馬路；黃色——不準(zhǔn)開快車，限制車速……這種路面可以消除司機的疲勞，對案例行車，減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來美化城市，我國天津市鋪筑了國內(nèi)第一條褐紅色瀝青路面，色調(diào)柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區(qū)中心有藍(lán)色的廣場，沿著湖邊有蜿蜒的綠色小路，兒童游戲場鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀。

　　一、 給文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

　　二、 給短文缺標(biāo)點的地方填上標(biāo)點。

　　三、 給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”

　　作為（wéi  wèi）　　　水泥（shuǐ  suǐ）  　　天津（jīn  jīng）

　　四、 仔細(xì)讀一讀全文，用“∥”把這段文字分為4個層次。

　　五、 下面是第一層內(nèi)容的大致意思，請您分別補充第、3、4層的主要意思。

　　２、 傳統(tǒng)路面單調(diào)會給長時間行車的司機帶來疲勞。

　　３、

　　４、

　　５、

　　六、 修筑彩色路面有什么作用呢？請你用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語造一個句子來回答。

　　七、 仿照《日新月異的電視機》第一段的寫法，以“真可以說是豐富多彩！”來介紹一下你想像中的彩色路面。

　　課外作業(yè)

　　鉛筆

　　從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？

　　鉛筆最里面的層是烏黑的鉛芯，很多人都認(rèn)為鉛芯是鉛做的，其實不然。

　　從前，英國某地一場風(fēng)暴過的一，在一棵連根拔起的樹下露出了種黑色的東西，一個牧羊人看見后便用它來給羊做記號，稱它為黑鉛。

　　黑鉛其實是石墨，是碳的一種。從那以后，販運貨物的商人們便把它弄成一根根小棍，用來給籮筐編號。但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟，不知哪一位聰明人用布纏在黑鉛上，用多少解開多少，也許這就是最早的鉛筆吧。

　　十八世紀(jì)末，法國科學(xué)家孔德設(shè)法將粘土摻在石墨中，放在窯里煅燒，制成了又堅韌，又耐用的鉛筆芯。他還發(fā)現(xiàn)，鉛芯越硬，顏色越淡；鉛芯趙軟，顏色越深。

　　鉛芯的外面包著一層木條，叫鉛筆桿，涂上好看的顏色，上面畫著各式各樣的圖案，就像穿上了一件漂亮外衣。是誰想出了這個好辦法呢？原來是一個叫羅成的美國木匠，他在木條上挖了一條小槽，將鉛芯放進(jìn)去，再用膠水粘上一根也有小槽的木條。多好的辦法啊！人們再也用不著把布一層一層地來纏繞在鉛芯上了。這種鉛筆很快就傳到世界各地。

　　鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片，裝上小小的橡皮頭，就像給鉛筆帶上一頂帽子，這個辦法又是誰發(fā)明的呢？他不是什么科學(xué)家，而是兩位平凡的日本小朋友。不相信嗎？寫作業(yè)時寫錯了字，橡皮不知哪里去了，在堆滿書的桌子上亂翻，多不方便！有兩個小機靈鬼想出了個好辦法，他們用橡皮帶把橡皮綁在鉛筆上，省去了很多麻煩，這事讓鉛筆廠的老板知道了，馬上采納了這個好辦法。

　　如果你仔細(xì)看看手中的鉛筆，就會發(fā)現(xiàn)鉛筆桿上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，這是什么意思呢？H是英文“硬”的頭一個字母，它前面的數(shù)字越大，說明鉛芯越硬，最硬的是6H，筆劃細(xì)而淺，是制圖人不離手的好工具。“B”是英文“黑”的頭一個大寫字母，表示鉛芯黑和軟的程度，它前面的數(shù)字越大，說明鉛芯越黑也越軟，最軟最黑的是6B。我們用的鉛筆大多數(shù)都是HB，它不太黑，也不太淺，且軟硬適合。

　　就這樣經(jīng)過很多人的不斷改進(jìn)，終于制造出今天這樣的鉛筆。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆，而且還在不斷的改進(jìn)中，相信未來又會有新的品種出現(xiàn)。

　　朋友，如果你看到第一支用黑鉛做的鉛筆時，你一定會覺得很可笑，因為現(xiàn)在的鉛筆確實比它進(jìn)步多了。我們從一支普通的鉛筆的改進(jìn)過程中，可以看到整個社會在向前發(fā)展，同時也看到勞動人民閃光的智慧和才能。

　　一、 讀讀文章，想一想本文的重點句是哪一句，摘錄在下面。

　　二、再讀讀文章，想想鉛筆的改進(jìn)過程是怎樣的。

　　最早的鉛筆：用布纏在黑鉛上，用多少解開多少。

　　后來的鉛筆：

　　現(xiàn)在的鉛筆：

　　三、讀句子，用帶點的詞語造句。

　　1、但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟。

　　但是……而且……

　　2、法國科學(xué)家孔德制成了又堅韌，又耐用的鉛筆芯。

　　又……又……

　　四、讀句子，想想下面的句子有什么作用。

　　１、 從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？

　　２、 是誰想出了這個好辦法呢？

　　五、找一找，文中還有這樣的句子，寫在下面。

　　六、鉛筆筆桿上的H表示　　　　　　　　　　，B表示　　　　　　　　　　，HB表示

　　。

　　第三課時：練筆長廊

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　１、 復(fù)習(xí)按正確格式寫啟事。

　　２、 練寫片段。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　第一景：啟事一覽

　　１、 復(fù)習(xí)寫啟事的格式要求及內(nèi)容寫作要求。

　　２、 練寫內(nèi)容：根據(jù)下面的內(nèi)容，寫一則招領(lǐng)啟事。

　　五（2）班的李小敏同學(xué)在12月7日下午，在學(xué)校的操場上拾到一只錢包，內(nèi)有人民幣50多元，他把錢包交給班主任老師。班主任老師請五（2）班班委會出面寫一則招領(lǐng)啟事。

　　3、自編一則尋物啟事。或給同伴出題，請同伴根據(jù)你的描繪寫一則尋物啟事。

　　第二景：片斷欣賞（一）

　　《葛洲壩工地夜景》的第4自然段是這樣寫的：

　　那“嘟嘟”的汽車聲，“嗚嗚”的火車聲，“突突”的拖拉機聲，“轟轟”的山石爆破聲，還有“嗨喲嗨喲”的勞動號子聲，組成了豐富多彩的合奏曲。這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉；又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。

　　請你運用摹聲的寫法，仿寫一段話。如何寫“農(nóng)貿(mào)市場”或“建設(shè)工地”或“一處優(yōu)美的環(huán)境”。

　　第三景：片斷欣賞（二）

　　《背篼》一課的第4自然段是這樣寫的：

　　“他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走過一條窄窄的田埂，跨過小石橋，走進(jìn)村子，走進(jìn)了自家的小院。”

　　提示：這段課文有兩點值得學(xué)習(xí)：一是按山里孩子打柴歸來的順序，描繪出一幅幅耐人尋味的畫面。二是正確先用動詞，使詞語搭配恰當(dāng)。如：拐過一道彎、繞過一道坎、走過一條窄窄的田埂、跨過小石橋、走進(jìn)村子、走進(jìn)了自家的小院。

　　要求：仿照這樣的寫法，寫出你清晨背上書包到學(xué)校去所路過的地方。做到：（1）按從家到學(xué)校去的順序；（2）正確地選用動詞，使詞語搭配恰當(dāng)，字?jǐn)?shù)100個以上。

　　第四景：自我評價

　　師生交流第一、二單元的復(fù)習(xí)情況。包括：

　　１、 老師總結(jié)反饋復(fù)習(xí)中的作業(yè)情況。

　　２、 同學(xué)交流復(fù)習(xí)中的收獲及仍存在的困惑。

　　３、 老師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提出改進(jìn)意見。