一、 聽(tīng)記題。（7分）

　　1、 仔細(xì)聽(tīng)老師讀一段話，看你能不能把下面的空填上？

　　公園的東北角的小山，大約有        高，清亮亮的水從山石上面嘩嘩的流下來(lái)，像        。荷花有      、      、      美麗極了。還有一頂頂像      似的碧綠的荷葉，綠的那么好看。

　　2、你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者思想感情的一句話：

　　3、試著給短文加個(gè)題目：

　　二、 基礎(chǔ)知識(shí)。（33分）

　　1、 給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。（6分）

　　膝蓋（xī qī）      規(guī)矩（jǚ jǜ）      侮辱（wǔ wú）

　　纖維（xiān qiān）  彈琴（tán dàn）   挨罵（ái āi）

　　2、 你的知識(shí)寶庫(kù)中，一定積累了好多詞語(yǔ)，下面的三個(gè)詞語(yǔ)你能辨別清楚嗎？試著填空！（6分）

　　開(kāi)發(fā)   開(kāi)展   開(kāi)辟

　　（1）教師節(jié)要到了，學(xué)校（    ）了“尊師日”的活動(dòng)。

　　（2）為了擊潰敵人的進(jìn)攻，我們?cè)诩街校?nbsp;   ）了許多革命根據(jù)地。

　　（3）人類應(yīng)有計(jì)劃的（    ）森林資源，不應(yīng)亂砍亂伐。

　　3、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（4分）

　　例：豐功偉績(jī)  高風(fēng)亮節(jié)  寸草春暉

　　、        、        、

　　例：光溜溜   軟綿綿   紅彤彤

　　、        、        、

　　4、把下面的句子補(bǔ)充完整（5分）

　　有山皆圖畫(huà)（                     ）

　　沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（                 ）

　　（                ）怎得梅花撲鼻香

　　少年易學(xué)老難成（                 ）

　　可憐九月初三夜（                 ）

　　4、 默寫(xiě)《楓橋夜泊》，并另外再默寫(xiě)一首你喜歡的詩(shī)，我相信你能行！（6分）

　　5、 你想當(dāng)“小醫(yī)生”嗎？看看下面的幾句話，他們“病”在那里？把他改正過(guò)來(lái)！（6分）

　　（1） 我還有其他別的打算。

　　（2） 課桌上有鋼筆、橡皮、黑板擦、尺子等學(xué)習(xí)用具。

　　（3） 張紅不但在家里經(jīng)常幫媽媽干活，所以在學(xué)校也主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)。

　　三、 閱讀短文，回答問(wèn)題。（35分）

　　（一）、“我們和你們不一樣。不像你們那么suí biàn （    ）,高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能dān  wù（     ）工夫，我們得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。”

　　1、根據(jù)拼音寫(xiě)出兩個(gè)詞語(yǔ)。（漢字寫(xiě)在括號(hào)里）（6分）

　　2、填空。（4分）

　　（1）這段話選自           。

　　（2）仔細(xì)讀這段話，作者是通過(guò)       描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物的。

　　3、“我們”指誰(shuí)？“你們”指誰(shuí)？“我們”和“你們？有什么不同？（3分）

　　4、聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)的字，你從中感悟到什么？（4分）

　　（二）何紹基是清朝著名的書(shū)法家，他的字cāng jing yǒu lì(         ),獨(dú)樹(shù)一幟。很多地方都留有他的墨跡。

　　有一年秋天，何紹基登上洞庭湖上的岳陽(yáng)樓.滿湖秋色，使人

　　xīn kuàng shén yí(                  ).有個(gè)游客提議，請(qǐng)何紹基為岳陽(yáng)樓寫(xiě)一橫幅。他欣然答應(yīng)了。何紹基略微思索了片刻，寫(xiě)了“湖邊風(fēng)景最宜人”。

　　周圍的人都zàn bù jué kǒu (               ).

　　忽然，人群中走出一個(gè)小孩，指著那個(gè)“人”字說(shuō)：“用這個(gè)‘人’字，還不如用‘秋’字妙。”

　　人們都驚訝地望著那個(gè)小孩，覺(jué)得他膽子太大，小小年紀(jì)竟敢批評(píng)大書(shū)法家，何紹基卻連連點(diǎn)頭，覺(jué)得這個(gè)意見(jiàn)提的對(duì)，他彎下腰，摸著小孩的頭說(shuō)：“說(shuō)的對(duì)，說(shuō)的對(duì)。”說(shuō)罷，提筆把“人”字改了，寫(xiě)成“湖邊風(fēng)景最宜秋”。

　　何紹基寫(xiě)的這橫幅至今仍掛在岳陽(yáng)樓上，這個(gè)故事也至今在后人中流傳著。

　　1、 根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。（9分）

　　2、 聯(lián)系上下文理解劃“        ”的句子，把他改成“被”字句。（4分）

　　3、 讀了這段短文，你感悟到什么？（5分）

　　三、作文。（25分）

　　要求：1、題目：我      （尊敬、佩服、愛(ài)戴……）的一個(gè)人。

　　2、請(qǐng)寫(xiě)清楚你（尊敬、佩服、愛(ài)戴……）他的原因。用一兩件事敘述出來(lái)。

　　3、把內(nèi)容寫(xiě)具體，注意書(shū)寫(xiě)工整。