閱讀文章，完成練習(xí)。

　　（一）書

　　放了學(xué)，第一件事就是往書店里跑——那是我的習(xí)慣。今天，也不例外。

　　站在那一排排的書架前，我總覺得自己變得十分渺小。我不住地搓著手，仰望那些令人眼花繚亂的書名——《格林童話選》、《世界旅行記》、《十萬個為什么》……哦，那是一片多么廣闊的世界啊！忽然，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了一套兩冊的《意大利童話選》，老師向我介紹過，說是一部不可多得的名著，我跑了好幾家書店都沒買到，我心兒一陣狂跳，連忙對售貨員說：“阿姨，那本書！”

　　當(dāng)我捧起書時，雙手竟興奮得有點(diǎn)顫抖了，久久不忍放下，這書太吸引我了。但不一會兒我的心一沉，頭腦里閃出一個念頭，這兩冊書要七元多，太貴了，買還是不買？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的錢……買！書有價，學(xué)得知識是無價的，強(qiáng)烈買書的愿望終于使我從售貨員那里買了這本書。‖

　　興沖沖的，微笑還掛在臉上的我捧著那兩本散發(fā)著墨香的書，邊走邊看著，自然又陶醉在那迷人的文學(xué)海洋中了。猛然地，天空中一個悶雷，“轟”！接著，蘊(yùn)藏已久的大雨點(diǎn)終于從陰沉沉的天空中，像無數(shù)顆小石粒似地砸向地面，敲打著一切。我的新書也被淋著幾點(diǎn)。旋即，暴雨傾盆，劈頭蓋臉地倒下來，擊在我頭上，濺在書上。

　　“糟了，我的書！”雨還在無情地下著，我不及細(xì)想，馬上脫下外衣，迅速把書嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包了起來。一陣涼風(fēng)襲來，我不由自主打了一個哆嗦。

　　大雨滂沱，風(fēng)聲、雨聲、雷聲交織在一起，但我只聽見皮鞋踏著泥濘小路的“嚓嚓”聲和心中發(fā)出的節(jié)奏強(qiáng)烈的“砰砰”聲。我懷抱著我的寶貝書，像母親抱著新生的嬰孩一樣……‖

　　“怎么淋成這樣？”一進(jìn)門，媽媽就問我。

　　“啊，買到了！”我牛頭不對馬嘴地說道。我打開衣包，書一點(diǎn)兒沒濕，安然無恙，我松了一口氣。嘻，我這才發(fā)現(xiàn)自己已成了個落湯雞，水珠正沿著褲腿往下滴，渾身起了雞皮疙瘩，心兒還輕跳著“迪斯科”。

　　我換了一身衣服鉆進(jìn)被窩美美地捧起那心愛的書，低聲朗讀起來。

　　哦！書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學(xué)大海駛?cè)ァ！?/p>

　　1． 劃去帶點(diǎn)字的錯誤讀音。

　　覺得（jue   jiao）     泥濘（ling   ning）

　　2．在文章中找出與下面的詞語意思相近的詞語寫在括號里。

　　顫抖（          ）      暴雨傾盆（          ）

　　3．聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。

　　(1)安然無恙：______________________________________

　　(2)眼花繚亂：______________________________________

　　(3)大雨滂沱：______________________________________

　　4．縮句。

　　(1)我捧著那兩本散發(fā)著油墨香的書。

　　_______________________________              ___________

　　(2)我心兒一陣狂跳。

　　_____________________              _____________________

　　5．按已劃分好的段落寫出各段的大意。

　　第一段（1—3）：

　　_______________________                 ____________________

　　第二段（4—6）：

　　____________________              __________________________

　　第三段（7—9）：

　　_______________________              _______________________

　　6．作者站在書架前，總覺得自己變得十分渺小。這里的“渺小”是什么意思？他為什么會有這種感覺？

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　　_______________________________________              _    ___

　　7．從書店回家的路上，天下起大雨了，他是怎么做的？

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　　8．寫出文章的中心思想。

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　　___________________________________                _________

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　　（二）我畫雞斗架

　　受爸爸的影響，我從小就喜歡畫國畫，還是校美術(shù)組的組長呢！

　　一天早上，我正坐在陽臺上吃早飯。突然，一聲聲沉悶的“咯咯”聲從下面?zhèn)鱽怼Ｎ业皖^一看，喲，原來是兩只大公雞在斗架：一只紅公雞伸著脹得通紅的頭沖著對方，頸上一圈勃發(fā)的羽毛豎起，兩只翅膀由于使足了勁微微地（晃動 抖動）著，雞冠像小山一樣聳立著，雙腿微微向后弓著，隨時（準(zhǔn)備 打算）向?qū)γ婺侵惶J花雞撲去。對面那只蘆花公雞也毫不示弱，張開的翅膀使勁拍動著，紅里透綠的眼睛一動也不動地瞪著紅公雞，似乎在尋找機(jī)會襲擊對方。相持片刻，終于相搏了。兩只公雞隨著兩腳一進(jìn)一退，整個身子也是一撲一閃，（瘋狂地 發(fā)瘋地）“咕咕”叫著。雙方慢慢在地上轉(zhuǎn)著圈子。或攻或守，斗一陣，歇一陣，我默默地凝視著相斗的公雞。突然心頭一閃，這不是一個很好的畫面嗎？我馬上拿來鉛筆和畫板，（飛快地 迅速地）勾畫著這個決斗場面。

　　晚上，我鋪開宣紙和早上畫的草圖，回憶著平時看到的斗雞場面，并把回憶起來的場面與圖上畫的場面融合起來。漸漸地，一幅公雞相斗的畫便清晰地出現(xiàn)在我的腦海里。我揮動毛筆急促地畫著，雪白的宣紙上出現(xiàn)了兩只神氣十足的大公雞：大的一只微微蹲著，稍小的一只則是拍著翅膀正伺機(jī)待撲。兩雞爭強(qiáng)斗勝，互不相讓。這不是奮發(fā)競爭，敢于拼搏精神的體現(xiàn)嗎？這幅取名為《相持不下》的國畫，在市里舉辦的“六一”兒童畫比賽中，得到一等獎。

　　1．將括號中不合適的詞語用“＼”劃去。

　　2．結(jié)合下文，解釋下列詞語。

　　毫不示弱——_              _

　　襲擊——_              _

　　伺機(jī)——_              _

　　3．找出短文中的反問句，抄寫一句，并將它改寫成陳述句。

　　抄：_________________              _________________________

　　改寫：______________________             ___________________

　　4．給三個自然段擬出小標(biāo)題。

　　(1)_________________________

　　(2)_________________________

　　(3)_________________________

　　（三）他教我怎樣做人

　　我七歲的時候，才回到父母身邊。在這以前，我一直住在慈愛的姥爺家里。因?yàn)槲沂撬�唯一的孫女，他將他那全部的愛和關(guān)懷都給了我。最讓我由衷感激的是他教給了我怎樣做人的道理。

　　姥爺雖然是退休工人，但是他的身上無不滲透著標(biāo)準(zhǔn)式農(nóng)民那種辛勤勞動和艱苦樸素的作風(fēng)。他雖已年過七旬，但仍然在自家后院開辟的園地里種菜。我經(jīng)常跟著他去拔草啦，澆水啦，治蟲子啦。等我再大一點(diǎn)的時候，姥爺就教我扎棵了。記得有一次，我干活累了，就停下了手，抬頭看著姥爺，見他也在淌汗，喘氣，就小聲問：“姥爺，你不是累了嗎?歇會兒吧。”“姥爺不歇，干活都得流汗哪！”“姥爺，咱們家的菜不夠吃嗎？”“夠吃，你媽和舅舅都寄錢。我是不想閑著呀。”“我長大了也要種菜，流好多汗嗎？”“當(dāng)然，人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”

　　這一段話，還有姥爺說話時那滴下的顆顆汗珠，那堅(jiān)定而和藹的面容，現(xiàn)在還時常浮現(xiàn)在我的腦海里。每當(dāng)我在工作和勞動中拈輕怕重的時候，姥爺?shù)脑捑蜁�給我以啟發(fā)。“人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”這可是做人的起碼道理呀。

　　姥爺不僅愛勞動，他還注意節(jié)約，凡是他的家什，都有八成破舊，照小舅的話說，是“古董店里的新貨。”他的拖鞋已經(jīng)看不出原來的“廬山面目”，上面全是膠皮；他的小馬扎用舊布纏了一層又一層；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆……

　　我不用再問他老人家這是為什么，他那多年不改的倔勁，我就知道了，這也是做人的道理呀。

　　現(xiàn)在，我長大了，姥爺卻永遠(yuǎn)去了。但是，姥爺?shù)墓陪~色的面容和諄諄和教誨，連同他勞動時佝僂的背，破舊的茶缸，都一并會重現(xiàn)在我心頭。

　　因?yàn)椋�姥爺教給了我做人的道理。

　　1．用“‖”給課文分四段，寫出段意。

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　　2．姥爺教給我哪些做人的道理？

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　　3．聯(lián)系上下文，寫出下面句子的意思。

　　“人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”