春天來了，雪化冰消。山青了，水綠了，農(nóng)民伯伯開始播種了。一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米長(zhǎng)出來了。葵花呢？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子，硬殼也出來了。

　　陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。

　　夏天到了，它那舒展的葉子多像一把芭蕉啊！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵―――小小的綠色的花盤。它的花盤一天天長(zhǎng)大，終于開出了輪子似的花朵，幾十個(gè)黃色的花瓣圍著花盤，花盤中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。

　　一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽。

　　早晨，葵花張開笑臉，第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽；中午，太陽當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐；傍晚，太陽徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。

　　秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵由綠變黃，花盤外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)―――葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地低下了頭，好像在向人們暗示：該收獲了。

　　農(nóng)民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留著自己吃，還用葵花的葉、莖作飼料。向日葵對(duì)人類的貢獻(xiàn)多大呀！

　　我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上。

　　【精評(píng)】

　　作者抓住了向日葵在不同時(shí)間里的不同生長(zhǎng)特點(diǎn)。春天，向日葵隨著玉米、大豆的長(zhǎng)出，自己出頂破種子的硬殼來到了這個(gè)青山綠水的世界，在陣陣春雨中無憂無慮地成長(zhǎng)；夏天，它舒展的葉子像一把芭蕉扇，頭頂上長(zhǎng)出了綠色的花盤，花盤中間是密密麻麻的花蕊；秋天，向日葵的葉子由綠變黃，花盤外的花瓣也慢慢凋謝，花盤里結(jié)滿的果實(shí)。作者按時(shí)間的順序把向日葵的生長(zhǎng)過程向我們作了介紹，語言樸實(shí)，敘述清楚，有層次感。

　　閱讀訓(xùn)練

　　一． 比一比，再組詞。

　　冉（       ）龐（      ）巒（      ）茁（      ）

　　再（       ）寵（      ）蠻（      ）拙（      ）

　　二． 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　1． 播種（  ）①zhònɡ   ②zhǒnɡ

　　2． 種子（  ）①zhònɡ   ②zhǒnɡ

　　3． 花骨朵（  ）①ɡū    ②ɡǔ

　　4． 冉冉（  ）①ruǎn    ②rǎn

　　5． 結(jié)出（  ）①jiē      ②jié

　　三． 作者是抓住向日葵在不同時(shí)間的生長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，請(qǐng)寫出在下面時(shí)間里向日葵生長(zhǎng)的情況的句子。

　　春天：

　　夏天：

　　秋天：

　　四． 掌握文中所運(yùn)用的修辭手法。

　　1． 找出文中的比喻句和擬人句寫在下面。

　　2． 找出文中的一個(gè)排比句，說說這個(gè)排比句寫的什么？這樣寫有什么好處？

　　五． 回答問題。

　　作者是怎樣描寫精神的？葵花的精神是什么？