師：同學們預習課文了嗎？

　　生：（齊）預習了。

　　師：你們都預習了些什么呀？

　　生：我讀了三遍課文。

　　師：你是個自覺的孩子。

　　生：我讀了五遍課文。

　　師：（驚訝地）真的嗎？那你可真是個勤奮的好學生啊！

　　生：我還想了想課文的內容。

　　師：看，僅僅讀是不夠的。（贊許地）你是個會思考的孩子！

　　生：我查了字典。

　　師：哦？

　　生：我查到了蘇格蘭是英國的。

　　師：是英國的一部分，其他還有英格蘭、北愛爾蘭。你能查閱工具書，是個會學習的孩子！

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　　師：既然同學們都預習了課文，下面這組詞語誰會讀？（出示：抵抗侵略、失敗、失去信心、蜘蛛結網、終于、感動極了、四處奔走、招集、動員、成功）

　　生：（讀詞語，其中“招集”讀成了“zhàojí”）

　　師：10個詞語你能讀對9個，真了不起！那一個沒有讀正確呢？請你仔細聽別人讀，看能不能發現？誰來讀？

　　生：（全都讀正確了）

　　師：你預習得非常認真，都讀對了！祝賀你！（對第一個學生）你發現了嗎？

　　生：（搖頭）

　　師：沒聽出來是正常的，聽出來的（生搶話：是不正常的。眾大笑）是超常的！誰聽出來了？

　　生：我聽出來了，他把“招集”讀成了“zhàojí”。

　　師：（夸獎地）你的耳朵是超常的！（眾笑）其實，“zhàojí”也是一個詞語，寫作“召集”，意思和“招集”相近。你能從“招”與“召”這兩個字上發現這兩個詞語意思的差異嗎？

　　生：“招集”是招呼到一起來；“召集”是號召到一起來。

　　師：你真聰明，通過組詞的方式來解說。現在，你（指第一個學生）會讀了嗎？

　　生：（讀正確了）

　　師：現在能全部讀正確的舉手。（生全部舉手）那我們一起讀一讀。

　　生：（齊讀）

　　師：現在請同學們自由地大聲朗讀課文。邊讀邊注意課文的內容，要做個有心人。

　　生：（自由地朗讀課文）

　　師：同學們，讀了課文，再看看這些詞語，你能簡要講述一下課文的主要內容嗎？先看著這幾組詞語，練習說一說。

　　生：（練習講述課文的主要內容）

　　師：誰愿意來講述？

　　生：布魯斯王子帶領軍隊抵抗侵略軍，打了七次仗都失敗了，他失去了信心。他看到一只蜘蛛結網，蜘蛛一連結了七次也沒有成功，第八次才成功。布魯斯王子感動極了，四處奔走，招集軍隊，動員人民，第八次抵抗終于成功了。

　　師：你的記性真好，幾乎將課文背出來了。“幾乎將課文背出來”與“將課文背出來”哪個更了不起？

　　生：將課文背出來。”因為“幾乎將課文背出來”實際上是還沒有背出來，快要背出來了。

　　師：對呀！那你說布魯斯王子是不是失去了信心？

　　生：（恍然大悟）是幾乎失去了信心，但還沒有完全失去信心。

　　師：所以，“幾乎”這個詞語是不可省略的！

　　生：我有一個補充。可以這樣說：布魯斯王子看到蜘蛛結網，受到啟發。這樣更加好！

　　師：“受到啟發”這個詞語用得好！謝謝你！你是個聰明的孩子！誰還愿意來講？

　　生：布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國侵略軍，但一連七次都失敗了，他幾乎失去了信心。無意中，他看到一只蜘蛛經過了八次努力才結成一張網，深受感動和啟發，帶領人民和軍隊進行了第八次抵抗，終于獲得了成功。

　　師：他有一句話概括得很簡要？

　　生：無意中，他看到一只蜘蛛經過了八次努力才結成一張網，深受感動和啟發。

　　師：對！一用“經過了八次努力”就更加簡潔明了了。現在會講述的同學請舉手。

　　生：（紛紛舉手）

　　師：想講嗎？（生齊答：想！）不過，現在就不講了。（眾笑）

　　師：不過，為了獎勵同學們，我想給大家講個故事。（生齊歡呼）

　　師：不過，（眾又笑）先請同學們一定要看著這組詞語聽，邊聽邊記。行嗎？（出示：正在結網、絲斷了、網破了、重新扯起細絲、再次結網、并不灰心、從頭干起、終于）

　　師：“一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。”誰能根據這組詞語，自己來講這個故事？

　　生：一只蜘蛛正在結網。突然，有一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛就重新扯起絲，再次結網，又被大風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，這一次它終于結成了一張網。

　　生：（紛紛舉手）錯了，錯了。

　　師：哪里錯了？

　　生：“蜘蛛一連結了七次都沒有成功。”他說漏了。

　　師：是漏了，不是錯了！

　　生：漏了就錯了。

　　師：是嗎？

　　生：如果沒有說“它一連結了七次都沒有結成”，就是說蜘蛛第二次就把網結成了。意思完全不一樣了。（眾掌聲）

　　師：真的耶！（眾笑）漏了關鍵的，就錯啦！

　　生：他還漏了“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起”這一句。這一句也是關鍵的！

　　師：是嗎？

　　生：正是因為蜘蛛“并不灰心”，所以它才能獲得第八次成功。

　　師：是嗎？獲得第八次成功？

　　生：是獲得了第八次的成功。

　　師：一共獲得幾次成功？

　　生：第八次。（眾笑）

　　生：是一次。是在第八次獲得的成功。

　　師：這樣說就對了！所以你應該這樣說：正是因為蜘蛛“并不灰心”，所以它才能在第八次獲得了成功。

　　師：現在，請你根據同學們的建議，再練習講一次，相信你這次能獲得成功。

　　生：（講得很完整，但不流暢）

　　師：滿意嗎？

　　生：不滿意。

　　師：想再試一次嗎？

　　生：想！

　　師：好！只要你有信心，你就還有機會！再講一次！如果這次不行，你還有下一次！老師期待你的成功！

　　生：（很激動。講得特別好。）（掌聲）

　　師：看！這就是你努力的結果！聽到這掌聲，你有什么感想嗎？

　　生：謝謝！

　　師：除了謝謝，你還有更好的感想嗎？

　　生：只要努力就能講好。

　　師：改一個字，讓我們大家都能從中獲得啟發！

　　生：只有努力才能講好。（眾笑）

　　師：不說“講”行嗎？

　　生：只有努力才能成功。（掌聲）

　　生：只要努力就能獲得成功。

　　師：還沒有講好的同學，你能講好嗎？

　　生：一只蜘蛛正在結網。一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起絲來織網，又一次被風吹斷了。就這樣斷了結，結了斷，一連結了七次都沒有結成。可是蜘蛛并不灰心，繼續織網。這一次，它終于織成了一張完整的網。

　　師：你講的很流利。可惜有一個小遺憾，誰聽出來了？

　　生：應該是“織了斷，斷了織”，不是“斷了結，結了斷”。

　　師：這兩個句子意思一樣嗎？

　　生：一樣！

　　師：再仔細辨一辨，意思一樣嗎？給你的感覺一樣嗎？

　　生：（茫然的樣子）

　　師：如果有人一連打了好幾敗仗，他這樣對你說：“我屢敗屢戰！”你還會讓他去戰斗嗎？

　　生：會！因為他很勇敢，雖然失敗了還要去戰斗。

　　師：假如他對你說：“我屢戰屢敗。” 你還會讓他去戰斗嗎？

　　生：不會，因為這個人總是打敗仗，已經沒有希望了。

　　師：對呀！那么課文中“織了斷，斷了織”與“斷了結，結了斷”一樣嗎？

　　生：不一樣！“織了斷，斷了織”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，很頑強！

　　師：讀書就是要這樣品味著讀。這樣讀，你才能讀出滋味來！現在再來練習一下，要品味著練！

　　生：（很投入地練習講故事）

　　師：同學們，只要我們努力練習，這個故事一定能講好。不過，現在不講了。（眾笑）

　　師：你現在對這個故事，對這只蜘蛛，又什么樣的感想？

　　生：我感覺到這是一只不灰心的蜘蛛。

　　生：這只蜘蛛有堅持不懈的精神。

　　師：動物身上也有讓人類敬佩的精神！你有一個智慧的頭腦！

　　生：我想到了李白……

　　師：蜘蛛與李白也有關系？

　　生：李白看到一位老奶奶在磨一個鐵棒，知道了一個道理，就是只要功夫深，鐵棒磨成針。（眾贊嘆，掌聲）

　　師：蜘蛛結網的精神與“鐵杵磨針”的精神是一樣的，那就是“堅持不懈”，就是“功夫深”！

　　生：就是永遠不放棄！

　　生：也就是永遠不失去信心。

　　師：對啊！只要你心中保留著那一份信心，你就一定能獲得最后的成功！

　　師：蜘蛛結網，這是一個很普通的生活現象。或許你看到了，也不會在意，更不會有什么啟發。而對于布魯斯王子來說，就不一般了。他——（出示課文句子：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）誰來讀？

　　生：（很投入地朗讀）

　　師：我還沒有感受到布魯斯的“感動”！

　　生：（再讀，突出了“感動”）

　　師：我還沒有聽出布魯斯的信心！

　　生：（再讀，強調了“也要干第八次”）

　　師：我想看到布魯斯在喊的時候，是什么表情？做了什么表示？

　　生：（再讀，表情激動、握緊拳頭）

　　師：這才叫“有感情朗讀”！你經過了四次努力，才有了“感情”！辛苦嗎？

　　生：不辛苦。

　　師：是嗎？

　　生：辛苦也值得！（眾大笑）

　　師：那我們一起來辛苦一下！（生齊讀）

　　師：布魯斯是這樣說的，他是怎樣做的呢？

　　生：（自由朗讀課文最后一個自然段）

　　師：（提示）注意這段話中的“四處奔走、招集、動員、抵抗、激烈、終于”，體會一下這些詞語的含義，你再來讀，感覺就不一樣了。

　　生：（練習朗讀，略）

　　師：假如你就是布魯斯王子，現在要動員你的軍隊和人民起來與你一起抵抗外國侵略者。你會怎樣動員他們？想一想：他們與你一樣一連失敗了七次，也幾乎失去了信心啊！你該怎樣說服他們？怎樣激勵他們？怎樣振奮他們？請你拿起筆，寫一份簡短有力的動員書。可以這樣開頭：蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：………

　　生：（寫動員書）

　　師：誰愿意來發布自己的動員書？注意，其他同學認真聽，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子的動員，會愿意參加抵抗嗎？如果愿意，在他讀完之后，舉手歡呼。不愿意參加就（生插話：就吹口哨、喝倒彩）（眾笑），默默不語就行了，給人家王子留點面子吧。（眾大笑）

　　生：蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：我在山上的磨房里看到一只蜘蛛，它一連結了七次網都失敗了，但是這只蜘蛛并不灰心，頑強地織著網，第八次終于成功了。戰友們（眾笑），我們也失敗了七次，但是我們不還有第八次嗎？我們不必灰心，更不能喪氣！說不定，第八次我們就能成功，獲得勝利呢！來啊，為了勝利，沖啊！（眾大笑）

　　師：激情澎湃！你們參加嗎？

　　生：（紛紛舉手歡呼：參加！參加！）

　　師：祝賀你，布魯斯王子！你贏得了人民的信任！去吧！（眾大笑）

　　生：蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：我在山上看到一只蜘蛛結網，一連結了七次都沒有成功，但它并不灰心，終于在第八次結成了一張網。這是一只堅持不懈的蜘蛛，我們都要像這只蜘蛛一樣。如果你們像蜘蛛一樣勇敢，我們會重重獎賞你們的。（眾大笑）

　　師：你們會去戰斗嗎？

　　生：不去！誰稀罕你的錢啊！

　　師：啊！沒有錢是不能的，但錢也不是萬能的！看來你這樣動員，只能光桿司令啦！（眾笑）

　　生：父老鄉親們、同胞們：蘇格蘭在經受侵略，蘇格蘭在經受磨難，蘇格蘭在哭泣、在流血啊！（師插話：以情動人，高！）（眾笑）雖然我們一連失敗了七次，但那算得什么？你知道嗎，就連小小的蜘蛛都能堅持不懈，第八次結成了一張網。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？（師插話：以理服人，妙！）我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利！勇敢的蘇格蘭人，拿起你的武器，跟我前進吧！（掌聲）（師插話：身先士卒，鼓舞人心！算我一個！）（眾大笑）

　　生：蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。（師插話：很有哲理！）你看，那只小小的蜘蛛，最終還是戰勝了大風，在第八次結成了一張完整的網。我們難道不如這只蜘蛛嗎？面對侵略軍，我們缺少的不是槍彈，不是戰士，而是堅持不懈的精神！（掌聲）只要我們干第八次，就一定能取得最后的勝利！（師：插話：假如第八次不成功呢？）不成功，便成仁！（眾大笑）（師：你都犧牲啦？你應該還有第九次！第九次不成功……）我們還有第十次！第十一次！不成功誓不罷休！（師：這樣好象太野蠻了，可以改成：不成功就……）誓不回家！（師：這樣才是好男兒！）來吧，戰士們，同胞們，勝利屬于蘇格蘭！（掌聲）

　　師：掌聲已經說明了一切！你將來一定能成為一個偉大的領袖！（眾笑）

　　生：…………

　　師：在人生的道路上，當我們遇到挫折、困難的時候，我們要記得：失敗是暫時的，挫折是難免的。只要我們心中留存著那份信心，鼓起奮進的勇氣，堅持不懈，就一定能撥開云霧，看到光明，看到成功！祝愿我們每一個同學！下課。