教學目標：

　�。保畯土曥柟虧h語拼音字母的大小寫。

　�。玻�認識四種標點符號及它們的用法。

　�。常�讀句子，在一定語境中進行句式的初步訓練。

　　４．熟記成語。

　�。担�朗讀背誦古詩。

　　６．練習寫左右結構的字。

　�。罚�按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說一段話。

　　教學重難點：認識標點，知道它們不同用法。

　　教具學具準備：小黑板、掛圖。

　　主要板書安排：練習２

　　作業設計：連線，讀背訓練、寫字、說話。

　　教學時間：四課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．教學第一題

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　　(1).齊背字母表。

　　(2).啟發學生將形狀基本一樣的字母連起來。

　　(3)引導學生將形狀比較接近的字母連起來。

　　(4).引導學生將形狀有部分像的字母連起來。

　　(5).讓學生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。

　　３．練習。

　　(1).教師出示小黑板，讓學生練習。

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　　(2).指名認讀對照。

　　(3).出示填充題，讓學生在括號里寫出相應小寫字母。

　　Ｆ（）Ｇ（）Ｑ（）Ｄ（）Ｍ（）

　　二．教學第二題

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　　２．指導。

　　(1).讓學生借助漢語拼音自讀《標點符號歌》。

　　(2).指名試讀。

　　(3).教師范讀。

　　(4).教師講解。

　�。常�練習��

　　(1)學生自由讀。

　　(2)指名讀。

　　(3)“開火車”練習朗讀。

　�。矗�反饋，檢查朗讀。