教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會用音序查字法查字典。

　　2．區(qū)別4組形近字。

　　3．讀一讀句子，初步了解同一意思有不同的表達(dá)方式。

　　4．熟記成語。

　　5．讀背《臘梅花》。

　　6．寫好上下結(jié)構(gòu)的字。

　　7．觀察圖畫，展開想象，會用幾句連貫的話表達(dá)自己的愿望，再練習(xí)寫一段話。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：說話、寫話訓(xùn)練。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，小黑板。

　　主要板書安排：練習(xí)5。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：填表、組詞、寫字、說話、寫話、讀背。

　　課外：讀背。

　　教學(xué)時間：四課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．教學(xué)第一題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　（1）出示“臉”，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　（2）教給學(xué)生音序查字法。

　　a.在“漢語拼音索引”里找到大寫字母Ｌ。

　　b.在Ｌ的下面找到音節(jié)lian，看清后面的頁碼。

　　c.按照頁碼，在字典的正文找到音節(jié)lian，再按聲調(diào)的排列順序，查找“臉”字，并把所在的頁碼填到表中

　　3．練習(xí)。

　　（1）按老師教的方法，分別查“祝”和“忘”。

　　（2）學(xué)生試填表格。

　　4．反饋。

　　（1）檢查學(xué)生查字典，填表情況。

　　（2）指出存在的問題，鞏固音序查字法。

　　二．教學(xué)第二題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　（1）指名讀。出示：己--已。

　　a.按書寫筆順分別說說兩字的筆畫名稱。

　　b.說說它們異同。

　　c.口頭組詞。

　　3．同步驟學(xué)習(xí)其他幾組形近字。

　　4．練習(xí)。

　　（1）分組出示卡片，集體認(rèn)讀。

　　（2）口頭擴(kuò)詞，選擇一個寫下來。

　　5．反饋。

　　（1）檢查學(xué)生組詞情況。

　　（2）出示卡片，指名讀讀這幾組字，并組詞。

　　第二課時

　　一．教學(xué)第三題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　（1）出示小黑板。（第一句話）

　　（2）讓學(xué)生說說這句話的意思。

　　（3）讓學(xué)生試把句子換個說法，意思不變。

　　（4）出示：我喜歡跳繩、跑步和滑雪。請學(xué)生認(rèn)讀。

　　（5）指名讀這兩句話，比較有什么不同？

　　（6）老師告訴學(xué)生：同一意思可以有不同的表達(dá)方式。

　　3．反饋。

　　出示句子，讓學(xué)生換個說法，意思不變。

　　（1）我家有電視機(jī)，有收錄機(jī)，還有冰箱。

　　（2）果園里有蘋果，有梨子，還有柿子。

　　二．教學(xué)第四題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　（1）認(rèn)讀要寫的字：克、蒼、家。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。

　　（3）指導(dǎo)書寫。

　　3．學(xué)生練寫，師巡視。

　　4．反饋。

　　表揚(yáng)寫字認(rèn)真并寫姿好的學(xué)生。