教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)生字，能正確書寫較容易寫錯(cuò)的字：特、考、試。

　　2、通過(guò)不同的形式，多讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　3、理解課文內(nèi)容，能以自己的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)小白兔以自己的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題。

　　2、學(xué)習(xí)生字“特、殊、考、試”，并指導(dǎo)書寫。

　　3、你們想通過(guò)學(xué)習(xí)這課知道些什么？

　　二、初讀課文

　　學(xué)生自由讀課文，遇到不懂的字，想辦法認(rèn)識(shí)他們。

　　三、認(rèn)讀生字

　　1、小組討論，識(shí)記生字

　　2、檢查認(rèn)字情況

　�。�1）學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)教生字，想先教哪個(gè)就教哪個(gè)。

　　（2）相機(jī)指導(dǎo)書寫。

　　3、“摘蘋果”游戲

　　四、再讀課文

　　1、學(xué)生再讀課文，思考：這次考試考什么？

　　2、檢查讀課文情況，并評(píng)議。

　　五、總結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　學(xué)生寫“特、考、試”三個(gè)生字，將課題板書完整。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┱衅�“配音員”

　　1、（課件演示：播放“特殊的考試”動(dòng)畫片）

　　看了這部動(dòng)畫片，你有什么想法？有沒有什么建議？

　　你們?cè)敢鉃樗�配上聲音��？配音要做些什么�?zhǔn)備呢？

　　2、小組自由練習(xí)，朗讀課文。

　　3、進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽。

　　4、進(jìn)行錄音。

　　5、畫面、播音同步播放，展示效果。

　　（二）課本劇表演

　　1、激趣：你們?cè)敢獗硌輪幔?/p>

　　2、學(xué)生再讀課文，小組討論：這些角色該怎樣表演？

　　3、匯報(bào)表演，師生評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ�）升華

　　創(chuàng)設(shè)情境：動(dòng)物電視臺(tái)記者來(lái)采訪（教師扮演記者，向“動(dòng)物”提問(wèn)。）

　　三、總結(jié)

　　像這樣“特殊的考試”在我們的生活中還會(huì)有許多許多。希望同學(xué)們能通過(guò)自己的努力，取得一次又一次的成功。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　《特殊的考試》是第10單元“考驗(yàn)”中的一篇課文。這課圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開，是一篇有趣的童話故事。在本課的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，并把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得自由，學(xué)得輕松。

　�。ㄒ唬┳寣W(xué)生參與板書課題，及鞏固了生字的書寫，又突出了學(xué)生的主體地位。

　　（二）招聘“配音員”：先讓學(xué)生觀看根據(jù)課文制作的無(wú)聲動(dòng)畫片，激起學(xué)生為課文配音的興趣，同時(shí)明確要求：把課文讀得正確、流利、有感情；再通過(guò)朗讀擂臺(tái)賽使學(xué)生多讀課文，自讀感悟。

　�。ㄈ�）課本劇表演：在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行課本劇表演，激發(fā)學(xué)生富有個(gè)性的想象。

　　（四）創(chuàng)設(shè)動(dòng)物電視臺(tái)記者來(lái)采訪這一情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟到要學(xué)習(xí)小白兔，以自己的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境。