教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。

　　2、運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、默讀聽(tīng)讀，思考并理解課文內(nèi)容。

　　2、流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解華羅庚為什么要回到祖國(guó)去。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。

　　2、教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　華羅庚的相關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）引出畫(huà)像，介紹人物

　　1、（出示畫(huà)像）提問(wèn)：同學(xué)們，這是我國(guó)一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認(rèn)識(shí)他嗎？（華羅庚）

　　2、介紹華羅庚。

　　華羅庚是中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國(guó)留學(xué)，1946年赴美國(guó)，1950年回國(guó)。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　3、板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去。

　　4、根據(jù)題目質(zhì)疑。

　　問(wèn)題：華羅庚為什么要回自己的祖國(guó)？

　　（二）初學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

　　提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時(shí)候讀作“hua”。

　　3、同桌互相讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個(gè)自然段）

　　4、指名讀課文，初步了解課文的意思。

　　（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)情感

　　1、學(xué)習(xí)第一至九自然段。

　　（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來(lái)的？

　　學(xué)生：“這一天”指的是“祖國(guó)解放的那一天。”

　　學(xué)生：從這話句中可以看出來(lái)。“我們的祖國(guó)解放了。”華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！”

　　板書(shū)：祖國(guó)解放

　　（2）在國(guó)外突然聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？

　　學(xué)生：我想華羅庚一定很激動(dòng)。

　　他一定很高興。

　　（3）從哪兒看出他高興、激動(dòng)的心情呢？請(qǐng)你從書(shū)中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，用“——”畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。

　　學(xué)生：從“急步”一詞可以看出他激動(dòng)。“急步”就是很著急地走，他一定按捺不住心中的情緒了。

　　從“揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”可以看出他很高興。

　　從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。

　　指名有感情地朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第十至十三自然段。

　　（1）過(guò)渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時(shí)貧窮落后的祖國(guó)，而不在繁華的美國(guó)待著呢？

　　（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國(guó)去？

　　（3）分角色朗讀人物對(duì)話，其他同學(xué)思考；他們兩個(gè)人各自的想法是什么？

　　學(xué)生：美國(guó)教授瞧不起我們中國(guó)，他想留住華羅庚為美國(guó)作貢獻(xiàn)。

　　華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，因?yàn)樗麩釔?ài)自己的祖國(guó)。

　　（4）自由讀華羅庚說(shuō)的話，討論：他為什么要回自己的祖國(guó)去？

　　板書(shū)：獻(xiàn)給——不會(huì)遺憾——為祖國(guó)盡力

　　美國(guó)教授認(rèn)為華羅庚回到自己的祖國(guó)是把學(xué)識(shí)拋掉了，而華羅庚認(rèn)為不是這樣；美國(guó)教授認(rèn)為他這樣做太可惜了，而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會(huì)遺憾。這一切都說(shuō)明華羅庚是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。

　　板書(shū)：熱愛(ài)祖國(guó)

　　（5）齊讀華羅庚說(shuō)的話。

　　3、學(xué)習(xí)第十四自然段。

　　齊讀

　　（四）總結(jié)擴(kuò)展

　　你還知道哪些科學(xué)家愛(ài)國(guó)的故事？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字、新詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）朗讀課文

　　1、師生配合，有感情地朗讀課文。

　　2、讀一讀。

　　“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”

　　（二）學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。

　　解放　　斬釘截鐵　　敬佩　　盡力

　　2、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

　　3、全班交流匯報(bào)。

　　封：左右結(jié)構(gòu)。左邊兩土撂在一起，最后一筆是“”，右邊是“寸”/

　　借：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“昔”。

　　初：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，不要寫(xiě)成“”，右邊是“刀”。

　　淵：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊的筆順是：

　　博：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“十”，右邊是“”，第三筆不出鉤。

　　令：上下結(jié)構(gòu)。“今”字加一筆就是“令”。

　　敬：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“茍”，右邊是“攵”。

　　佩：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“”，第三筆是“一”，不要寫(xiě)成“”。

　　遺：半包圍結(jié)構(gòu)。里面是“貴”，外邊是“”。

　　憾：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“感”。

　　（三）擴(kuò)詞練習(xí)（開(kāi)火車比賽）

　　封：封鎖　封建　封閉

　　借：借口　借用　借錢(qián)

　　初：初中　初升　當(dāng)初

　　淵：深淵　淵博

　　敬：尊敬　敬愛(ài)　敬禮

　　憾：震憾　遺憾

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第三課時(shí)　綜合練習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、比一比，組詞語(yǔ)。

　　蘿（　　）　今（　　）　借（　　）

　　羅（　　）　令（　　）　措（　　）

　　二、填上合適的內(nèi)容。

　　（　　　）　　　（　　　）

　　一座　　一個(gè)　　一輛

　　三、補(bǔ)充表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體。

　　例：老師批改作業(yè)。

　　下班以后，老師還在辦公室里批改作業(yè)。

　　（1）同學(xué)們看電影。

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　　（2）爸爸帶我看展覽。

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　　四、用“斬釘截鐵”寫(xiě)一句話。

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　　五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　雜交水稻之父

　　——袁隆平爺爺?shù)墓适?/p>

　　2001年2月19日，黨中央、國(guó)務(wù)院在人民大會(huì)堂隆重舉行了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，最高獎(jiǎng)得主之一是中國(guó)工程院院士、水稻專家袁隆平。

　　袁隆平爺爺出生在大城市，怎么會(huì)去學(xué)農(nóng)，研究水稻呢？有兩件事激勵(lì)了他。

　　6歲時(shí)，他來(lái)到武漢郊區(qū)的一個(gè)園藝場(chǎng)郊游。啊，多漂亮的花兒，多誘人的水果，他被深深吸引住了，纏著園丁問(wèn)這問(wèn)那，并立下“我一定要去學(xué)農(nóng)”的志愿。

　　20世紀(jì)60年代，中國(guó)遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，好多人沒(méi)有飯吃，袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作為。“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。

　　為了培育出優(yōu)良的稻種，他幾乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去尋找可以用來(lái)雜交的稻穗，最后終于從14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量雜交水稻，使水稻的產(chǎn)量大大地提高。

　　他研究的雜交水稻被世界科學(xué)組織稱贊為“東方魔稻”，他也受聘擔(dān)任了聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的首席顧問(wèn)。

　　（1）寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞的近義詞。

　　1)多漂亮的花兒！（）

　　2)多誘人的水果！（）

　　3)“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。（）

　　（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　小時(shí)候（）和（）激勵(lì)袁隆平爺爺研究水稻，他培育出了（）水稻，大大地提高了（）。