第一課時(shí)

　　1．復(fù)習(xí)本單元部分生字新詞，指導(dǎo)練習(xí)1—2題。

　　(1)用卡片復(fù)習(xí)以下詞語，讀準(zhǔn)音，說出帶點(diǎn)字及詞語意思，對(duì)易錯(cuò)的字提示點(diǎn)撥。

　　迷惑不解　眼花繚亂　爭(zhēng)先恐后　畚箕

　　不可開交　大汗淋漓　不由自主　硬幣

　　毫不氣餒　通宵達(dá)旦　嘔心瀝血　斥責(zé)

　　堅(jiān)持不懈　挑燈夜讀　舉世矚目　靈感

　　(2)完成作業(yè)本1、2兩題。教師巡視，了解作業(yè)情況。

　　(3)檢查。

　　①第1題要求學(xué)生逐組口述，說出形近字的讀音區(qū)別、字形區(qū)別，各組成什么詞及詞的意思。

　�、谛『诎褰沂镜�2題答案，核對(duì)訂正。

　　(堅(jiān)持不懈無計(jì)可施不由自主一事無成)

　　2．指導(dǎo)練習(xí)第5題。

　　(1)怎樣給一段話加標(biāo)點(diǎn)?(回顧已學(xué)的課文，在課堂討論基礎(chǔ)上歸納：①了解一段話的主要意思。②弄清這段話應(yīng)該有幾句。——一句話只有一個(gè)主語，講一個(gè)主要意思。③根據(jù)短文意思確定加。?!……或“”。)

　　(2)默讀這段話，弄清楚內(nèi)容，用鉛筆在書上斷句。(其他標(biāo)點(diǎn)先不管。)交流。議論理由。

　　(3)根據(jù)意思，確定標(biāo)點(diǎn)。(在書上加。)檢查，核對(duì)。有爭(zhēng)論的說出理由。

　　(4)鞏固方法，完成作業(yè)本第5題。

　　3．指導(dǎo)練習(xí)第6題。

　　(1)說出“雖然……但是……這組關(guān)聯(lián)詞表示分句間什么關(guān)系。(轉(zhuǎn)折。)用上這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說一句話。(評(píng)價(jià)：①運(yùn)用是否正確?②句子的內(nèi)容有無積極意義?)

　　(2)指導(dǎo)運(yùn)用“只要……總是……”。

　�、俸诎褰沂纠�句��“只要下定決心，努力改正，缺點(diǎn)總是可以克服的。”

　�、谡J(rèn)識(shí)例句表示的關(guān)系�？朔�缺點(diǎn)的前提條件是什么?通過哪個(gè)詞表示?(只要。)“總是”連接什么?(在這個(gè)條件下的結(jié)果。)

　�、鄯抡绽���，口頭運(yùn)用“只要……總是”說話。

　　(3)完成作業(yè)本第6題。

　　第二課時(shí)

　　1．指導(dǎo)練習(xí)第4題。

　　(1)指名讀題、審題。說出題目有哪幾個(gè)要求。(①重讀課文。②思考各篇課文的寫作目的。填空答題。)

　　(2)速讀三篇課文，思考各篇課文寫作目的。小組討論——課堂交流——完成作業(yè)。

　　參考答案：

　　《數(shù)雞》贊頌黨的改革開放政策使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民生活富裕。

　　《梳羊角辮的小姑娘》贊揚(yáng)小姑娘做事認(rèn)真、實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)、有禮貌、樂于助人、做了好事不留名的好品質(zhì)。

　　《才能來自勤奮》說明人的才能不是天生的，才能來自勤奮的道理。

　　2．指導(dǎo)練習(xí)第3題。

　　(1)審題，明確題意。(要點(diǎn)：①在填空格里填上表示動(dòng)作的詞。②體會(huì)填上的詞在句子中的作用——即這些詞表達(dá)出什么。)

　　(2)按課文內(nèi)容填上動(dòng)詞。交流檢查。

　　(3)指導(dǎo)理解填人詞在句子中的作用。

　　①讀(1)、(2)兩句，說說填人的動(dòng)詞都是描寫什么的。

　　(描寫我怎么數(shù)雞的。)

　�、谠鯓拥�“數(shù)”叫橫數(shù)豎數(shù)?請(qǐng)演示動(dòng)作。

　　聯(lián)系句子說話，這個(gè)詞寫出了什么?(由于雞太多，我反反復(fù)復(fù)努力數(shù)雞。)

　　③動(dòng)作演示“開門”、“放”一只、“數(shù)”一只。說明這些動(dòng)詞的作用。(寫出了無論如何要把雞數(shù)清楚的態(tài)度。)

　　④運(yùn)用學(xué)到的方法，了解動(dòng)詞描寫什么。(想象或演示動(dòng)作，體會(huì)作用o)說說第(3)句動(dòng)詞的作用。(寫出了小姑娘用盡力氣幫助售貨員推車。)

　　(4)小結(jié)。說出這道題的訓(xùn)練有什么意義。(閱讀時(shí)要注意體會(huì)詞語對(duì)句子表達(dá)起的作用；寫作時(shí)要準(zhǔn)確用詞。)

　　3．指導(dǎo)閱讀短文。(第7題)

　　(1)審題。閱讀這篇短文有哪幾個(gè)要求?(①聯(lián)系句子，解釋多義字“焦”在句子中的不同意思。②領(lǐng)悟〈拔苗助長(zhǎng)〉的寫作目的。)

　　(2)復(fù)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，怎樣領(lǐng)悟文章的中心思想’(首先理解內(nèi)容，再體會(huì)寫作目的，告訴我們什么道理。)

　　(3)閱讀短文，理解內(nèi)容。

　�、賱澇鼋忉岊}目的一句話，說出什么叫“拔苗助長(zhǎng)”。(把禾苗一棵一棵往上拔，幫助它長(zhǎng)得快些。)

　�、谀莻�(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁匆�拔苗助長(zhǎng)？

　　“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高“，是沒有長(zhǎng)高嗎?(是說長(zhǎng)得慢，人們發(fā)現(xiàn)不了，看上去好像沒長(zhǎng)高。)

　　“焦急”是什么意思?

　　③“拔苗助長(zhǎng)”的結(jié)果怎么樣’禾苗為什么會(huì)枯死的?(違背廠禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。)

　　(4)完成作業(yè)本習(xí)題7。

　　(5)檢查。

　　A 為什么取③?選項(xiàng)①、②錯(cuò)在什么地方? (選項(xiàng)①、②對(duì)中心的理解停留在寓言故事本身的人和事上，選項(xiàng)③指出了寓意，有普遍指導(dǎo)意義。)

　　B．交流“焦”在句子中的意思。

　　參考答案：①焦急：著急。②燒焦：指火力過猛，衣服呈現(xiàn)黃黑色，發(fā)脆。③花兒快烤焦：指失去水分、枯萎。(學(xué)生答案只需意思接近即可，課后再查字典驗(yàn)證。)