教學目標：

　　知識技能

　　1、正確認讀9個生字，會寫10個生字“貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。

　　2、正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個童話故事。

　　過程與方法

　　1、學生反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。

　　2、展開小組討論，對故事的思想內(nèi)容及情感進行分析。

　　情感態(tài)度價值觀

　　理解故事內(nèi)容，使學生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學生做事要機智、團結。

　　課前準備：課件，生字卡片。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境

　　你們看畫面中的小動物們準備去哪里？要去干什么？你們想不想知道？請同學們打開書，今天我們學習一篇童話故事《布勒門的音樂家》

　　二、初讀課文

　　1、師：同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。

　　2、學生互助識字，交流識字方法。

　　3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。

　　4、檢查朗讀。

　　5、出示含有生字的其他句子讓學生再認。

　　三、理解課文

　　1、再讀課文，自己讀明白了哪些？哪些地方不懂？

　　2、小組交流讀懂的地方

　　3、全班交流（在這個過程中注意把握以下幾個問題，讓學生領會）

　　A、小動物們?yōu)槭裁匆�去當音樂家？你是從哪里知道的�?/p>

　　B、它們怎樣嚇走的強盜？（據(jù)圖片體會）

　　C、它們是怎樣趕走強盜的?說出關鍵的動詞。并在朗讀中體會這種心情。

　　D、勝利后的心情怎樣？（學生想象回答）會說些什么？表示心情高興的詞還有那些？

　　E、總結一下童話的特點？

　　四、拓展延伸

　　你在生活中還讀過哪些童話故事？

　　五、生字書寫