知識與能力：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解一詞多義的語言現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

　　2、理解文章概括具體的表達(dá)手段。體會概括敘述的句子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

　　過程與方法：讀中體會，讀中感悟

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：樂園

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解一詞多義，理解文章概括具體的表達(dá)手段。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀，說說每組加點(diǎn)詞的意思有什么不同？

　　1、按組讀詞，讀熟練，將不懂的詞語畫下來，先和同桌討論。

　　2、檢查朗讀，說說每組詞語的意思。

　　3、以“走”為例，引導(dǎo)學(xué)生了解詞語的本義和引早義。

　　4、學(xué)生分組講座理解多義詞詞義的方法。

　　師小結(jié)：一詞多義是指同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意義不同，平時(shí)不斷積累多義詞在語境中的意義。引申義是由本義引申出來的。比喻義是用比喻的方法形成新的詞義。理解時(shí)要以本義為基礎(chǔ)。掌握聯(lián)系語境中推斷具體含義的方法。

　　二、讀一讀，想一想，體會加點(diǎn)詞語的作用。

　　1、讀，

　　2、分組討論：加點(diǎn)詞語的作用。

　　3、介紹概括具體式的表達(dá)手段。

　　4、小結(jié)：閱讀時(shí)抓住概括性的總起句和總結(jié)句，就能很快把握語段的主要意思，作文時(shí)使用概括具體式的表達(dá)手段，就能全面，具體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　三、讀一讀，記一記。

　　1、學(xué)生正確流利地讀句子。

　　2、討論句子的意思。

　　四、讀一讀

　　1、自主學(xué)習(xí)：要有自己的見解指的是什么意思？短文是通過什么例子具體說明的？

　　2、怎樣閱讀才有自己的見解？

　　3、合作交流：明白有獨(dú)到見解的是思維深刻的表現(xiàn)。

　　作文　花與生活

　　教學(xué)目標(biāo)：通過寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生反思總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生運(yùn)用資料的能力。表達(dá)學(xué)生對生活的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握研究報(bào)告的寫作方法。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　一、談話引入，引發(fā)話題。

　　同學(xué)們，這一單元的課文引導(dǎo)我們感受花的風(fēng)姿，體會花的風(fēng)情，品味花的風(fēng)情花給我們帶來了美好的享受，也激發(fā)了我們觀察，研究花的興趣。今天我們來談?wù)勀銈兪窃趺囱芯窟@個(gè)主題的。

　　二、分組交流，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　以小組為單位，先小組內(nèi)交流，研究的問題是什么？為什么想研究這個(gè)問題？小組是怎樣研究的？有什么研究結(jié)果？要求學(xué)生說清楚研究的過程與方法。

　　三、全班交流，相互借鑒。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，是否說清楚了研究的過程與方法，研究的結(jié)論是否合情合理。

　　四、復(fù)習(xí)研究報(bào)告寫的方法

　　1、幫助學(xué)生明確寫研究報(bào)告的意義。

　　寫研究報(bào)告可以提高自己分析生活現(xiàn)象的能力。記錄自己參與實(shí)踐的過程和體驗(yàn)。

　　2、出示范文，復(fù)習(xí)研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

　　五、鼓勵學(xué)生動筆成文。

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)生動筆成文

　　二、整體評文，總結(jié)閃光之處

　　三、展評習(xí)作，賞讀優(yōu)秀作品

　　1、選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作，師生共評議：

　　哪些同學(xué)的研究過程寫得表楚，結(jié)論科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)完整等。

　　2、選取更多的學(xué)生的精彩部分組織點(diǎn)評，進(jìn)一步瓴悟如何突出研究報(bào)告的主體。

　　四、精心修改

　　學(xué)生通過自評自改，互讀互評互改。

　　五、抄寫。