一、 反問句與陳述句

　　有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌�也可以把反問句變�(yōu)殛愂?/p>

　　句，它們的意思相同，語氣有所不同。

　　（一） 反問句變陳述句

　　1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

　　2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

　　3、 反問語氣詞刪去“？”變“。”。

　　練習：

　　1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

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　　3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

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　　4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

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　　（二） 陳述句變反問句

　　第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

　　1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

　　2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

　　3、 反問語氣詞刪去“。”變“？” 。

　　練習：

　　1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

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　　3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。

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　　4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

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　　二、 對話與轉述的互換

　　練習：

　　1、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”

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　　2、 張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”

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　　3、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”

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　　4、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”

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　　三、 縮句

　　1、 要知道寫的是什么。

　　2、 表示時間、地點、數量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）

　　都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

　　練習：

　　1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。______________________________

　　2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________

　　3、 汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。________________

　　4、 語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________

　　四、 修改病句

　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

　　（一） 成分殘缺

　　1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________

　　2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________

　　3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________

　　4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。____________________________________________

　　（二）成分贅余

　　1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。____________________________________

　　2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________

　　3、我經常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________

　　4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________

　　(三) 表意不明

　　1、李紅有時候經常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

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　　3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

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　　5、 全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。

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　　（四）搭配不當

　　1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________

　　2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________

　　3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________________

　　4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________

　　（五）語序不當

　　1、我們學校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。

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　　3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。

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　　4、李華被同學們一定評為三好學生。

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　　5、 學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。

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　　五、運用修改符號修改下列病句。

　　1. 中國的人口是世界上最多的國家。

　　2、他很果斷，從來不聽別人的意見。

　　3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數學題。

　　4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。

　　5、 這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。

　　6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。

　　7、 全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。

　　8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。

　　9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。

　　10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。