學(xué)校             班級(jí)         姓名         學(xué)號(hào)      成績(jī)

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

　　一、看拼音，寫漢字。（5分）

　　ǒu               chēng      jǐn    shèn      dàn

　�。�   ）斷絲連   支（    ）   （   ）（   ）   （   ）生

　　二、下面四組詞語(yǔ)中哪一組的字全部正確？請(qǐng)把正確一組的序號(hào)填在括號(hào)里（2分）（    ）

　　A   大喜過(guò)忘      喋喋不休     牽腸掛肚      洛繹不絕

　　B   斬釘載鐵      失魂落魄     寵然大物      不動(dòng)聲色

　　C   銀光閃閃      一如既往     不容爭(zhēng)辯      依依不舍

　　D   懸崖絕壁      中流砥柱     再接再勵(lì)      夜以繼日

　　三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（2分）

　　不但......而且......   雖然......可是......  即使......也......     因?yàn)?.....所以......

　　1、（    ）通往廣場(chǎng)的路不止一條，（    ）在困難面前，我們不能放棄。

　　2、圓明園的毀滅（    ）是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，（    ）是世界文化史上不可估量的損失。

　　四、判斷下列句子是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。（3分）

　　1、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先后順序排列的。（      ）

　　2、今天一大早，小紅就穿著校服和紅領(lǐng)巾高高興興地上學(xué)了。（     ）

　　3、“他趴在桌子上，好像睡著了。”這句是比喻句。（      ）

　　五、實(shí)話實(shí)說(shuō)。（3分）

　　這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了第九冊(cè)《語(yǔ)文》，這本書中我最喜歡的課文是                            ，因?yàn)?/p>

　　。

　　六、選出下面朗讀停頓正確的一個(gè)句子并打“√”。（2分）

　　1、有人/說(shuō)我是/一個(gè)/“三好”學(xué)生(     )   2、有人說(shuō)/我是一個(gè)/“三好”學(xué)生 (     )

　　3、有人說(shuō)/我/是/一個(gè)“三好”學(xué)生(     )    4、有人說(shuō)我/是一個(gè)/“三好”學(xué)生 (     )

　　七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用線段連接起來(lái)，再在橫線上寫一句課內(nèi)外積累的勵(lì)志名言或表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩(shī)句（本卷出現(xiàn)的除外）。（3分）

　　青山處處埋忠骨，           非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

　　寶劍鋒從磨礪出，           王孫歸不歸。

　　非淡泊無(wú)以明志，           梅花香自苦寒來(lái)。

　　春草明年綠，               何須馬革裹尸還。

　　。

　　八、請(qǐng)?jiān)谙铝形膶W(xué)人物旁的橫線上寫出相對(duì)應(yīng)的名著，別忘了書名號(hào)！(4分)

　　豬八戒                              武松

　　劉姥姥                              諸葛亮

　　九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問(wèn)題。（3分）

　　春節(jié)即將來(lái)臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠(yuǎn)在四川老家的爺爺、奶奶。于是，他向父母提議春節(jié)回去看望爺爺、奶奶，父母以回家費(fèi)用大為由拒絕了。后來(lái)因?yàn)檐娷妱?dòng)之以情，曉之以理的勸說(shuō)，父母終于欣然答應(yīng)。想想：軍軍會(huì)怎樣說(shuō)服父母呢？請(qǐng)你把他可能說(shuō)的話寫下來(lái)。

　　。

　　十、語(yǔ)文實(shí)踐。（3分）

　　1、 用你積累的諧音歇后語(yǔ)寫一句話。（2分）

　　2、猜字謎，把對(duì)應(yīng)的字寫在括號(hào)里。（1分）

　　一口咬掉牛尾巴。(     )

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

　　一、 閱讀《地震中的父與子》選段，回答問(wèn)題。（12分）

　　人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭�去孩子過(guò)于悲痛，精神失常了。

　　然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”

　　他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血（xuè  xiě）絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

　　是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

　　“爸爸，真的是你嗎？”

　　“是我，是爸爸！我的兒子！”

　　“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”

　　“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”

　　“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著（zháo  zhe）。”

　　父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來(lái)人！”

　　過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。

　　50分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟（bì  pì）出來(lái)了。

　　父親聲音顫（chàn  zhàn）抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)。”

　　“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”

　　這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

　　1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“√”表示。（2分）

　　2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為什么？（2分）

　　。

　　3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對(duì)父親的               描寫，由此讓我們感受到                                                  。（2分）

　　4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的             ，兒子對(duì)父親的              。（2分）

　　5、文段中的父與子了不起，說(shuō)父親了不起是因?yàn)?nbsp;                                                                                                                        說(shuō)兒子了不起是因?yàn)?nbsp;                                                  。（2分）

　　6、文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一句話概括）？（2分）

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　　二、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（18分）

　　老師的懺悔

　　比爾·克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來(lái)理想寫一篇作文。

　　一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開(kāi)了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。

　　第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”（差），并讓蒙迪·羅伯特去找他。

　　下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F？”

　　克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說(shuō)：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多錢嗎？”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。

　　蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō)   孩子   你自己拿主意吧   不過(guò)   你得慎重一些   這個(gè)決定對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要

　　蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場(chǎng)，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚水。“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)，做老師的我，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)！”

　　有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。

　　1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

　　大膽（         ）  后悔（     ）   詳細(xì)（     ）    激勵(lì)（     ）

　　2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）

　　3、蒙迪聽(tīng)了父親的一番話后，可能會(huì)想些什么呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文，把他的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。（2分）

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　　4、蒙迪實(shí)現(xiàn)理想的原因是什么？（2分）

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　　5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說(shuō)“自己是一個(gè)偷夢(mèng)的小偷”？（3分）

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　　6、對(duì)于文中的主人公克利亞老師，你是如何評(píng)價(jià)的？（3分）

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　　7、讀完這篇短文，你最想對(duì)蒙迪說(shuō)什么？（3分）

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　　第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（40分）

　　一、小練筆。（5分）

　　這學(xué)期，我們學(xué)了幾篇說(shuō)明文，了解了基本的說(shuō)明方法。請(qǐng)?jiān)囍�運(yùn)用一些說(shuō)明方法介紹一種你最熟悉的水果，可選擇某一方面來(lái)寫，80字左右即可。

　　二、 習(xí)作。（35分）

　　日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學(xué)們參加過(guò)不少活動(dòng)，那么，哪一次的活動(dòng)讓你記憶猶新？請(qǐng)把它寫下來(lái)與大家共享吧。注意把活動(dòng)過(guò)程寫清楚，把活動(dòng)情境寫具體。要求400字左右，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。