30.認識“對應(yīng)”

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教材里，對于“對應(yīng)”的概念沒有進行深入講解，只是通過一些插圖和簡單的事例使學(xué)生初步接觸并有所體會就可以了。例加：

　　假想圖中左邊是杯子的集合，右邊是杯蓋的集合。如果把杯蓋蓋在杯子上，一對一地蓋上，可以看出，每個杯子都能蓋上一個杯蓋，同時，每個杯蓋也都能蓋著一個杯子。這就是說，杯子和杯蓋是對應(yīng)的，也可以說是一一對應(yīng)的。還可以看出，杯子和杯蓋的數(shù)是相等的。

　　假想圖中上面是螺絲釘?shù)募�合，下面是螺絲帽的集合。把螺絲釘一對一地擰在螺絲帽上，可以看出，每個螺絲釘都能擰在一個螺絲帽上，而每個螺絲帽都能擰上一個螺絲釘。這就是說，螺絲釘和螺絲帽是對應(yīng)的，而且是一一對應(yīng)的。這時，我們可以說，螺絲釘?shù)膫�數(shù)和螺絲帽相等。

　　假想圖中上面是花的集合，下面是花盆的集合。把每棵花一對一地栽在每個花盆里，可以看出，每棵花都能栽在一個花盆里，而每個花盆里，不可能都栽上一棵花。這就說明了花和花盆不是一一對應(yīng)的。我們可以說，花的棵數(shù)比花盆的個數(shù)少，花盆的個數(shù)比花的棵數(shù)多。

　　根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的精神，向?qū)W生適當(dāng)滲透“對應(yīng)”的思想，不講解它的意義。