教學目標

　　1．通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到思想教育。

　　2．學習本課11個生字并積累詞語。

　　3．結合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內容。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1．訓練用較快的速度閱讀課文，理解內容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯歡的過程。

　　2．仔細體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現的巧妙的斗爭藝術。

　　3．聯系上下文理解文中含義深刻的句子。

　　教學時間　 三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）查字典，學習本課生字、新詞。

　　（二）訓練學生用較快的速度閱讀課文，理解內容。

　　（三）分清課文敘述的層次，給課文分段，歸納各段段意。

　　（四）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

　　二、教學重點、難點

　　（一）通過閱讀課文，了解獄中聯歡的過程。

　　（二）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

　　三、教學過程

　　（一）啟發談話，導入新課。

　　同學們，你們看過電影《烈火中永生》嗎？這是一部生動而又真實的愛國主義影片。我們在看這部電影時被江姐、許云峰等無數革命先烈的英雄事跡所感動，為了我們今天能過上自由幸福的生活，在與國民黨反動派進行浴血奮戰的黑暗年代，他們毫不猶豫地獻出了熱血和最寶貴的生命。

　　今天，我們來學習課文《獄中聯歡》，這篇課文節選自小說《紅巖》第16章。哪位同學讀過小說《紅巖》？請給大家簡要介紹一下。

　　小說《紅巖》所描寫的事情發生在1948年底到1949年之間，當時，從全國來看，中國人民解放戰爭取得了輝煌的勝利，迎來了新中國的誕生。但是，重慶這座山城還被國民黨反動派控制著，在渣滓洞和白公館這兩座監獄里，關押著共產黨員和革命群眾。敵人瘋狂迫害著每一個革命者。他們面臨著生與死的考驗，隨時都可能被敵人殺害，但是他們表現了共產黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。

　　為慶祝全國革命的勝利，1949年元旦，同志們在獄中舉行了一次新年聯歡會。課文生動描述了當時的感人情景，下面讓我們來學習課文。

　　（二）放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步了解課文內容。

　　（三）學習生字、詞。

　　1．檢查學生預習情況，并讓學生提出預習中疑難問題。

　　2．指導學生讀準字音。

　　學生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據學生拼讀的情況，教師給予指導。

　　（本課的生字較多。教師要引導學生讀準這些生字在課文中的讀音。如：“滓”是平舌音，讀za，而不要讀成zha。“乾”是前鼻音，讀qian，不讀gan。）

　　3．指導學生分析字形結構。

　　（本課生字有不少與以前學過的字是形近字，教師可以引導學生通過分析比較，區別字形結構來記憶這些生字，可以做組詞練習，讓學生自己說說字形結構的異同。例如：睡和錘；綿和錦；折和拆；伸和坤、紳；慢和曼；潮和嘲等。讓學生在比較中記住這些生字的結構。）

　　4．指導學生理解詞義。

　　讓學生通過查字典，聯系上下文說說重點詞語的意思。

　　（讓學生提出自己不懂的詞語，教師引導學生查字典，共同討論，弄清詞義。教師也可以出示一些詞語，讓學生說出詞語的意思。例如：蒼勁、洋溢、翻天覆地、扭轉乾坤、高歌曼舞等。）

　　（四）讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。

　　（1）監獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？

　　（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？

　　（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯歡的過程時是按照怎樣的順序寫的？

　　（學生討論后，可以讓學生動手填寫課后練習第2題。）

　　（五）給課文分段，說說各段的主要內容。

　　（六）教師小結。

　　（七）作業。

　　1．寫詞語。

　　2．讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）學習課文第1、2、3段。具體了解革命先輩在獄中斗爭的情況。

　　（二）理解文中對聯的深刻含義，了解革命先輩在獄中的崇高精神和他們巧妙的斗爭藝術。

　　（三）結合課文，提高閱讀能力，加深對課文的理解。

　　二、教學重點、難點

　　（一）結合課文內容，訓練學生閱讀要有一定的速度，邊讀邊思考，加深對文中人物思想感情的理解。

　　（二）體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩在獄中與敵人展開斗爭時所表現的樂觀主義精神以及他們巧妙的斗爭藝術。

　　三、教學過程

　　（一）學習課文第1段。

　　1．教師簡介課文開頭的背景。

　　（可以提問學生“元旦這天早上”，這里的元旦是指哪年的元旦？）

　　全國革命形勢發展迅猛，國民黨反動派兵敗如山倒，他們不得不玩弄“停戰”的把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲過來。渣滓洞的特務們也在表面上對獄中的革命者做出一點放松的樣子。在這種情況下，我們的革命先輩充分利用這難得的機會，舉行了一次別開生面的聯歡會。

　　2．學生齊讀第1段課文。

　　3．齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。”這表達了革命先輩怎樣的心情？

　　4．教師小結第1段。

　　（二）學習第2段課文。

　　1．指名讀第2段課文。

　　2．學生自讀第2段，思考，討論。

　　（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？

　　（2）在新年聯歡會上同志們準備了哪些禮物？

　　（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）

　　（3）他們是怎樣準備這些禮物的？

　　（教師引導學生讀課文，從課文找句子，用自己的話說出來。賀年片是用草紙做的；五角星是用牙刷的柄雕的，雕刀是用樓板上拔下來的鐵釘磨制成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。）

　　（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們為什么要準備這些禮物？

　　（教師要注意引導學生體會這些紀念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準備禮物，互贈禮物，表現了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。）

　　3．齊讀課文。

　　4．教師小結。

　　（三）學習課文第3段。

　　1．指名讀課文第3段。

　　2．學生自讀課文、思考、討論。

　　（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。

　　（學生可以查字典，結合上下文理解詞義。“蒼勁”，蒼老挺拔的意思。本文是指年老的革命者寫出的對聯的特點。“洋溢”，充分流露的意思。文中所有的對聯都表現出了革命先輩在獄中斗爭中的樂觀精神。）

　　（2）女牢的對聯寫的是什么？然后請同學們反復讀這幅對聯。請一名同學背給大家聽。

　　說說“洞中才數月，世上已千年”這幅對聯和它的橫額“扭轉乾坤”的意思？

　　（教師引導學生說出“翻天覆地”、“扭轉乾坤”的詞義。“翻天覆地”形容發生的變化巨大而徹底。文中是說革命形勢發展迅猛。“扭轉乾坤”，乾坤即天地。）

　　（3）為什么說樓一室的對聯寫得更妙？請同學們說說對這幅對聯的理解？

　　（老師引導學生先把對聯中較難詞語的意思弄清楚。“參禪”，原為佛教的名詞，指參透佛教神宗的奧秘。這是借用這一詞語，暗含革命者，悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪，參透了馬克思主義的真諦。而橫額“極樂世界”，正寫出了革命者掌握了革命真理而其樂無窮的心境。）

　　讓同學反復讀這幅對聯，然后請一名同學背誦。

　　（4）樓二室的對聯，寫得十分優美，讀出對聯，并說說它的含義。背誦這幅對聯。

　　（5）樓三室的對聯，借用了古人的詩句，說說這幅對聯的意思。

　　（老師可向學生介紹這四句古詩及內容。啟發學生理解，這幅對聯表達了革命先輩對革命勝利充滿信心，滿懷豪情準備迎接革命勝利的喜悅心情。）

　　3．這些對聯革命者看了歡欣鼓舞，特務們看完對聯后有什么表現？他們為什么會有這種表現？

　　（讓學生默讀課文，從課文中找答案。這些對聯同志們一看就懂，而特務則不全懂或根本看不懂。“猩猩”看過對聯后“妄加評論”說：“這對聯倒有些修仙煉道的味了。”“挑起了眉梢，玩味了一會兒，只好說：‘真有點仙風道骨！’”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上。特務們無法理解革命者的思想感情和革命情懷，當然對這些對聯也無法理解。）

　　4．學生朗讀第3段課文，反復讀對聯，邊讀邊體會對聯的含義。

　　5．教師小結。

　　（四）作業。

　　1．讀課文。

　　2．背誦文中的對聯。

　　第三課時

　　一、教學目標

　　（一）學習課文第4段。

　　（二）聯系上下文理解句子的含義。

　　（三）有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　（一）聯系上下文理解重點句子的含義。

　　（二）有感情地朗讀課文。

　　三、教學過程

　　（一）學習課文第4段。

　　1．學生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內容。

　　2．指名讀課文，然后討論：

　　（1）第4段課文中描寫了獄中聯歡進入表演節目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節目？

　　（教師引導學生認真閱讀課文，歸納：課文主要描寫了戴鐵鐐的舞蹈、疊羅漢和女同志的秧歌舞。）

　　（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

　　（教師引導學生體會這段話的感情，并有語氣地朗讀出來，“幾個戴著腳鐐的同志，在往常放風的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當作響，成了節奏強烈的伴奏。歡樂的歌舞里充滿了對黑暗勢力的輕蔑。看啊，還有什么節目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞！”可先讓學生自己小聲讀，再指名朗讀，朗誦前先說說對加粗詞語的理解。“伴奏”，原指唱歌、跳舞時用器樂配合，這里是用鐵鐐的撞擊聲伴奏。“輕蔑”，輕視，不放在眼里。這個別致的舞蹈充滿了對黑暗勢力的輕蔑。“高歌曼舞”，放聲地歌唱，輕柔地舞蹈。理解了這些詞語后，教師可引導學生通過反復閱讀來理解句子，達到有感情地朗讀。）

　　（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節目的？

　　（教師引導學生從課文中找到描寫同志們表演疊羅漢節目的部分，即從“樓下四室的‘報幕員’宣布”到“這正是黑牢外面的游擊隊員最愛唱的歌。”然后，教師可以從中找出幾個重點詞，讓學生說說這些詞語在表達人物感情上的作用。讓學生讀這一部分課文，體會這段課文所表達的感情。）

　　（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？

　　（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）

　　3．指名學生讀第4段課文。

　　4．小結第4段。

　　（二）再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。

　　（三）說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？

　　（教師引導學生結合課文內容說說自己的認識。）

　　（四）結合板書總結課文。

　　（五）作業：有感情地朗讀課文。