北京2010年小升初政策“四變?nèi)蛔儭?/h1>
來源：中國廣播網(wǎng) 文章作者：李謙 2010-03-22 09:04:25
中國之聲消息，北京市教委負責人表示，今年北京市小升初政策已經(jīng)通過市政府會議審議，很快即將發(fā)布。與往年相比，今年小升初將有哪些方面的改變？這些改變，又是否能切實解決小升初這個困繞家長們的老大難？
從北京市教委主任劉利民的表述中，我們把今年的北京今年的小升初政策歸納為四變，三不變。
劉利民說的四個變化分別是：一、北京所有學校都要招收電腦派位的學生。二，明確提出堅決治理各種培訓班。三，小升初的方案和名單，各個學校要公示。四，加強電子學籍的管理，避免電腦派位后的二次流動。
在四項變化中，最大的變化莫過于電腦派位的全面鋪開，也就是說，所有重點初中，都將有電腦派位的學生入校。家長們認為這是個好消息。
家長甲：像去年八中、實驗、四中根本就沒有，今年就加進來了，要是讓我兒子上哪的話，那就是天上掉餡餅的感覺。
家長乙：那就更好了，好的學校加進來，那就更好了，孩子也挺努力的，也挺辛苦的。
名校進入電腦派位是好消息。接下來家長們關(guān)心的，就是派位比例究竟有多大的問題。從往年來看，一些重點中學已參加電腦派位，但家長們不愿看到的現(xiàn)實卻是，通過這種方式進入重點中學的學生微乎其微。今年范圍有所擴大，數(shù)量能否有明顯改觀？昨晚我們采訪了幾所北京市重點學校的老師，發(fā)現(xiàn)大家的說法并不一致：
老師：我們還沒有開會。還不知道具體細則。
一所市重點初中的老師更是明確表態(tài)，他們的學校根本不可能參與電腦派位。
一位有著十年教齡的北京某重點初中的班主任老師向我們透露：像咱們所說的重點學校，他原來小升初的電腦派位的比例根本就不大，民辦公助的原來就沒有，后來可能有一兩個班，后來可能占20%，比如說區(qū)重點左右，后來能達到40%左右。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇：電腦派位在全國其它地方也是嘗試了很久的一種做法。他的背后也有權(quán)勢的交易。調(diào)查顯示真正參與派位入學的學生很少，很多學生在電腦派位之前已經(jīng)把自己的學籍或者入學事宜準備好，所以目前這種做法來看還是治標不治本的。
除了電腦派位，以往小升初的渠道還有四個：推優(yōu)、特長生、培訓班和共建生。
今年除培訓班外，推優(yōu)、特長生、共建班都沒有太大調(diào)整。北京市教委主任劉利民在接受采訪中還明確表示推優(yōu)跟所謂的關(guān)系不能劃等號，它是公平、公正、透明的方法之一。看來推優(yōu)不但不會調(diào)整還會堅定存在。
對于一些學校和機構(gòu)辦的各類培訓班，劉利民表態(tài)：今年明確提出堅決治理。劉利民說，事實上去年年底到今年年初，基本上把這個清理了。但調(diào)查中記者了解到，多年形成的培訓班或者叫做“占坑班”雖然部分被叫停，但在某些學校仍然暗流洶涌，禁而不止。
家長甲：現(xiàn)在我剛給停了，9月份是不是教育部會給取消了，我這半年就沒上。
家長乙：占坑班啊，有，有上，說不上很多都上！
家長丙：反正還都有，他們班有一個還占著三個班的，八中也占著、實驗和三帆都占著，要是一般家長經(jīng)濟實力都支撐不了，一個班就得一千多塊錢呢!
熊丙奇：在以前在一些地區(qū)，也是打擊學校內(nèi)部舉辦的占坑班。后來演變成了學校和社會培訓機構(gòu)的聯(lián)姻。后來又有家長去檢舉，變相占坑班的嫌疑，后來學校做的更加的隱蔽，和多個學校進行聯(lián)姻，學生參加培訓學校里的考試，考試成績學校是認同的。
為什么培訓班年年喊打，卻年年興旺，禁而不止？怎樣才能真正遏制，相信絕不是舉報電話就能解決的問題。今年小升初的細則里這部分的內(nèi)容更讓人期待。
而對于共建生，北京市原一中校長、北京政協(xié)委員王晉堂老師昨晚接受了我們的采訪：“現(xiàn)在推優(yōu)入學還差，能不能把共建入學取消�，F(xiàn)在這個共建是一個大的破壞公平，占坑是個小的破壞公平。比如甲校，某個學校和一個單位共建的話，那個單位今年有20個學生小升初，那就進去了一下20個。占坑就占一個，是個體，共建是集體啊。”
在一家著名的小升初論壇里，我們看到了一位名叫小升初A家長發(fā)的帖子，說道自己孩子目前已經(jīng)獲得獎項，就用了三行字：6年級學而思杯一試400多名，5年級迎春杯、走美的二等獎、希望杯的三等獎、PET證書，體育有特長，目前在學而思競賽3班、英語目標班上課。孩子1-5年級是三好生，是否能成為特長生進重點校仍然不知下一步如何做，請人幫忙指點迷津。
迎春杯、走進美妙數(shù)學花園、希望杯，這些本來鼓勵學習積極性的比賽，已在小升初的現(xiàn)實需求中變了顏色。而這些所謂證書背后，是北京市每位小學生每天10個小時學習時間，違背教育規(guī)律、違背孩子成長規(guī)律的付出。發(fā)貼的這位家長還算幸運，因位他的孩子足夠努力，足夠優(yōu)秀。但是，拿到這些證書的孩子的比例，還不到10%，更多的沒有這些證書，也沒有推優(yōu)、特長、共建機會的孩子們，他們的希望在哪里呢？不能從小學就開始進行選撥，而是要讓孩子們在素質(zhì)教育的陽光下健康成長，這難道不是我們教育設計的初衷嗎？
無論家長還是專家，采訪中有一點是大家一致認可的，那就是解決小升初的難題，重點在于實現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展。相對于全國其他城市而言，北京是最有條件實現(xiàn)這個目標的城市。公平、公正、公開，讓家長們和孩子們從無助的期盼和勞累的童年中解放出來，讓我們期待，即將出爐的小升初細則能給更多人以希望。
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