《敕勒歌》課堂實(shí)錄1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、會(huì)認(rèn)5個(gè)字，注意多音字“見(jiàn)”。

　　2．正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

　　3．結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)中描寫(xiě)草原的無(wú)比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]朗讀古詩(shī)，熟讀成誦，在朗讀中感受詩(shī)所描寫(xiě)的景色和牧民的生活。

　　[課時(shí)安排]1課時(shí)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、看圖激趣，揭示課題

　　1．師：今天，老師想帶大家到草原去看看。

　　(課件出示：大草原圖片并配樂(lè))

　　2．師：你看到了什么?你想到了什么，

　　指名學(xué)生回答

　　3．師：天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，多美的畫(huà)卷呀!我們有說(shuō)不完的話(huà)語(yǔ)來(lái)形容它、贊美它。北朝有人用簡(jiǎn)單的27字概括了我們說(shuō)不完的話(huà)語(yǔ)，讓我們來(lái)讀讀古詩(shī)《敕勒歌》吧!

　　齊讀課題

　　二、初讀古詩(shī)，整體感知

　　1．自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注釋?zhuān)�讀通古詩(shī)。

　　2．檢查生字

　　出示：敕勒穹廬籠罩見(jiàn)

　　3．多種形式認(rèn)讀生字

　　4．學(xué)生自讀整首詩(shī)邊讀邊想，你看到了些什么?

　　5．指名朗讀，師生評(píng)議。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行)

　　三、品讀詩(shī)文，熟讀成誦

　　1．課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包

　　師：你看到了什么?

　　由學(xué)生說(shuō)出大意即可。

　　師：詩(shī)中哪句是描寫(xiě)圖中的內(nèi)容?

　　指名朗誦

　　在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。

　　自由讀這4句，你有什么不懂的地方?

　　學(xué)生質(zhì)疑

　　老師針對(duì)課件講述；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。

　　誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這4句詩(shī)呢?趕快試試吧!

　　學(xué)生自由讀，指名讀。

　　師評(píng)：我聽(tīng)出來(lái)了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。

　　示范讀第1、1句。

　　師評(píng)：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野。”

　　示范讀第3、4句。

　　分小組賽讀第1至4句。

　　2．詩(shī)人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。

　　課件出示：風(fēng)吹來(lái)了，草叢里露出許多的羊群。

　　從圖中，你體會(huì)到了什么?小組交流。

　　指名回答：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

　　教師評(píng)價(jià)放在學(xué)生對(duì)詩(shī)的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!

　　3．請(qǐng)大家把整首詩(shī)連起來(lái)讀讀，小組互相聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)讀得棒，把掌聲送給他。

　　全班交流朗誦。

　　4、評(píng)比“背誦高手”，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背下古詩(shī)。

　　四、小結(jié)

　　五、拓展

　　1．今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩(shī)，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2．大草原就是—幅美麗畫(huà)卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫(huà)下來(lái)吧!

　　[板書(shū)設(shè)計(jì)]

　　敕勒歌

　　北朝民歌

　　敕勒川，

　　陰山下。

　　天似穹廬，

　　籠罩四野。

　　天蒼蒼，

　　野茫茫，

　　風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。