小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題（一）

　　一、看拼音，填字詞。（8％）

　　zī    rùn        bǎo  lěi         biān  cè           jiāng        diàn


　　fù    bù         xié  tiáo        shén  yùn           huǎng         chán


　　二、選擇題。（6％）

　　1.注音全對(duì)的一組是：（    ）

　�、� 扁（piān）舟 正（zhēng）月  教誨（huì）② 耕耘（yún）   蒼勁（jìn） 云錦（jǐn）

　　③ 棲（qī）息 遲鈍（dùn） 剎（shà）那間   ④ 妥（tuǒ）帖 救濟(jì)（jì）嗚咽（wū yàn）

　　2.沒有錯(cuò)別字的一組是：（    ）

　　① 波翻浪涌 大霧彌漫 樹影婆娑 迫不急待  ② 終身難忘 恭恭敬敬 引人入勝 猶豫不決

　　③ 滿載而歸 指手畫腳 繪聲繪色 兇相畢露  ④ 名副其實(shí) 鼓鼓囊囊 驚嘆不己 震撼人心

　　3.都是源自寓言故事的成語是：（    ）

　�、� 自相矛盾  八仙過海  葉公好龍  ② 畫龍點(diǎn)睛  紙上談兵  畫蛇添足

　�、� 刻舟求劍  守株待兔  揠苗助長  ④ 濫竽充數(shù)  開天辟地  三顧茅廬

　　4.搭配錯(cuò)誤的一組是：（    ）

　�、俟畔ＥD——伊索——《伊索寓言》  ②法國——法布爾——《昆蟲記》

　　③唐代——賈島——《題李凝幽居》  ④清代——袁枚——《題秋江獨(dú)釣圖》

　　三、積累運(yùn)用。（16％）

　　1.在橫線上依次填上適當(dāng)?shù)某烧Z、歇后語、諺語：3%

　�、�“                    ”一個(gè)人不經(jīng)過長期的教育和培養(yǎng),是不會(huì)具有成就大事的才能的。

　�、菩⌒〉纳�日賀卡，傳遞著遠(yuǎn)方朋友親切的問候，真所謂“                            ”。

　　⑶“                           ”這些演員們不知吃了多少苦，受了多少次傷，才能有今天這樣的成就啊！

　　2.選擇關(guān)聯(lián)詞：（雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… 無論……都……）2%

　�、鸥�本一壞，��      ）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（      ）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　�、疲�      ）父母對(duì)法布爾百般阻撓，（      ）法布爾仍然癡迷于他的昆蟲世界。

　　3.按要求默寫詩句：4%

　　⑴默寫一句帶有“風(fēng)”的詩句：“                            ，                      ”

　�、乒湃苏f“詩中有畫”，請(qǐng)默寫出這樣的詩句：“                     ，                  ”

　�、恰端�見》��“               ，               。                 ，                 。”

　　4.趙友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出，請(qǐng)教班長郭巧玲，郭巧玲讓她先看例題，再好好想想。根據(jù)以上情境，想象一下她們會(huì)說些什么。3%

　　趙友蘭：

　　郭巧玲：

　　5.京劇《紅燈記》中，共產(chǎn)黨員李玉和唱道：“……困倦時(shí)留神門戶防野狗……”，弦外之音是暗示鐵梅：                                                                      2%

　　6.開學(xué)至今，我國發(fā)生的大事可不少，請(qǐng)寫出其中的一件，注意：要用上一個(gè)成語哦。2%

　　四、按課文內(nèi)容填空。（21％）

　　1.青山說：      ，飽覽           ，            ！綠水說：       ，奔向                   ，                       ！（《去打開大自然綠色的課本》）

　　2.蟬兒的肚子在不斷地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就           地變化一次，漸漸地變成了           ，變成了           。翅膀上出現(xiàn)了           ，                 ，蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道                      。（《金蟬脫殼》）

　　3.蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“……觀察是智慧的                      。” 可見觀察是極其重要的。課文《變色龍》的作者經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變色龍具有                  、

　　等特點(diǎn)。

　　4.最近，我們學(xué)習(xí)了三則成語故事、三則伊索寓言，其中，給你印象最深的一篇是《             》，因?yàn)槲颐靼琢?nbsp;                                                     。

　　5.人們把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“      ”。這個(gè)詞源自詩句“                      ，                    。”

　　6.“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做        ”，這是我國人民教育家         的名言，他對(duì)我們提出了“每天四問”的要求，即：問健康、問學(xué)問、問工作、          。

　　7.我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)使用工具書，如閱讀時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到“攔路虎”，即碰到           ，這時(shí)，可以向《               》請(qǐng)教。本學(xué)期我們還要掌握                 這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、閱讀。（3％+7％+14％）

　　（一）行人與梧桐樹（選自《伊索寓言》）

　　夏季中午時(shí)候，十分炎熱，頭頂烈日的幾個(gè)行人疲倦極了，看見一棵梧桐樹，便走到樹底下，躺在樹蔭下休息。他們仰望著闊大的樹葉，彼此大發(fā)議論：“這樹不能結(jié)果，對(duì)人沒有什么好處。”樹回答說：“不知好歹的人們！你們現(xiàn)在正享受著我的恩惠，還說我是不結(jié)果的無用之樹。”

　　這是說，                                                                        。

　　伊索寓言的結(jié)尾，大都用精辟的話點(diǎn)明寓意。你能給上文補(bǔ)個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，揭示寓意嗎？

　�。ǘ�）在大海中永生（��(jié)選）

　　1997年3月2日上午，一架銀色的專機(jī)離開北京西郊機(jī)場(chǎng)，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇Ｒ晃灰宰约旱囊簧鷰ьI(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

　　1.在讀這段話時(shí)，語速要            ，讀出                       的感情。

　　2.鄧小平爺爺常說：“我是中國人民的兒子，                                     。”他為了中國人民做了                          、                                  等大事，所以說他是“帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。

　　3.聯(lián)系全文想一想，鄧小平爺爺?shù)?ldquo;人生的最后一個(gè)篇章”指的是                     ，他這么做的原因是                                                            。

　�。ㄈ�）做事只��“行”和“不行”，沒有“差不多”

　　國際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)特派記者孫彥新、白瑞雪發(fā)自西昌 62歲的葉培建精力過人。在衛(wèi)星進(jìn)場(chǎng)等待發(fā)射的50多天里，他總是手里抓著一個(gè)不銹鋼茶杯，一會(huì)兒出現(xiàn)在測(cè)試廠房，一會(huì)兒出現(xiàn)在監(jiān)控室，一會(huì)兒又現(xiàn)身會(huì)議室。

　　“事情千頭萬緒，而我們必須萬無一失。”當(dāng)《國際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》記者終于“抓住”這位嫦娥一號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)的總指揮、總設(shè)計(jì)師時(shí)，葉培建剛剛帶領(lǐng)助手們排除了衛(wèi)星電測(cè)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小小故障，而前一天夜里，他只休息了3個(gè)多小時(shí)。

　　老將領(lǐng)軍探月

　　葉培建與“嫦娥”的緣分起始于2001年。當(dāng)時(shí)國防科工委找到已經(jīng)“功成名就”的葉培建，要求他擔(dān)任嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的總指揮和總設(shè)計(jì)師，可他并沒有一口答應(yīng)。“當(dāng)時(shí)手上有兩個(gè)大的項(xiàng)目正在進(jìn)行，工作壓力很大，再加上夫人剛剛?cè)ナ�，心情也不是很好�?rdquo;葉培建回憶說。

　　不過，猶豫再三之后，他還是決定出馬：“有一個(gè)機(jī)會(huì)作為深空探測(cè)的領(lǐng)軍人物，很難得。”

　　可機(jī)遇往往與挑戰(zhàn)并存。“過去衛(wèi)星在地球附近飛，只有一個(gè)軌道，現(xiàn)在要讓衛(wèi)星從地球飛到月球，完全是兩個(gè)概念。”葉培建說，三年內(nèi)要設(shè)計(jì)出一個(gè)全新的航天器，步步都是困難。

　　拿軌道來說，三個(gè)軌道如何拼接？“光驗(yàn)證就進(jìn)行了三輪。”葉培建介紹說，只有當(dāng)最后一輪國防科技大學(xué)等三家單位分頭計(jì)算出來的結(jié)果一致時(shí)，他們才放心。對(duì)葉培建來說，挑戰(zhàn)越大，動(dòng)力也就越大，畢竟他已不是第一次領(lǐng)略過這樣的艱難。……

　　除夕10點(diǎn)下班都嫌早

　　在技術(shù)攻關(guān)的同時(shí)，葉培建還要帶領(lǐng)這個(gè)平均年齡只有35歲的團(tuán)隊(duì)完成另一項(xiàng)重任：對(duì)各種設(shè)備的性能周而復(fù)始地檢測(cè)。

　　“對(duì)于其他型號(hào)出現(xiàn)過的問題，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星項(xiàng)目都自動(dòng)對(duì)號(hào)，認(rèn)真舉一反三，絕不輕易地說‘沒有’。”葉培建回憶說，去年嫦娥一號(hào)衛(wèi)星總裝時(shí)，他們提出對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)安裝情況進(jìn)行復(fù)查。結(jié)果真發(fā)現(xiàn)了問題，消除了一個(gè)重大隱患。

　　精益求精的科學(xué)態(tài)度不是天生就有的。除了軍人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求學(xué)經(jīng)歷有關(guān)。1980年，葉培建赴瑞士納沙太爾大學(xué)微技術(shù)研究所讀博士研究生。“那5年的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了瑞士人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的敬業(yè)精神，做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”。

　　在為  嫦娥  奮戰(zhàn)的3年多時(shí)間里  葉培建和他的團(tuán)隊(duì)幾乎沒休過一個(gè)節(jié)假日   有一年除夕夜我宣布10點(diǎn)鐘下班  大家都很驚詫——今天下班怎么這么早   葉培建說

　　1.為文章的最后一個(gè)自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3％

　　2.根據(jù)意思，在文章中找出合適的成語。3％

　　⑴比喻事情的開端，頭緒非常多。也形容事情復(fù)雜紛亂。（                ）

　　⑵好了還要求更好，更完美。                       （                ）

　�、寝D(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。                     （                ）

　　3.填空：5％

　　⑴“……記者終于‘抓住’這位……”中的“抓住”指的是                               ，聯(lián)系上下文，你從這個(gè)詞語中可以體會(huì)到                                                。

　�、�“做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”從這句話中，你可以體會(huì)到

　　。

　　4. 葉培建被譽(yù)為“嫦娥之父”，你覺得他當(dāng)之無愧嗎？說說你的理由。3％

　　。

　　六、作文。25％。

　　要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你肯定有不少驚奇的發(fā)現(xiàn)，有奇妙的動(dòng)植物世界，有生活中的小竅門，有家人、同學(xué)的小秘密……請(qǐng)選擇一個(gè)事例，把題目《我發(fā)現(xiàn)了……》補(bǔ)完整，寫一篇作文，把發(fā)現(xiàn)的過程寫具體。