小學(xué)語文六年級下冊期中測試題（二）

　　一、拼音。(16分)

　　1．讀拼音，寫字詞。(10分)

　　liáo     mèi     chāi      shēn      jiāng

　　(  )亮 (   )力  (   ) 除  (   )請  泥(   )

　　kòng     chà     kuí     wǔ  rǔ    jiù jiù

　　(  )制  (  )道  (  )花  (  )(  )  (  )(  )

　　2．在帶點(diǎn)字的正確讀音后面的括號里畫“√”。(6分)

　　yú( )    jiāo( )     zāng( )

　　娛樂     絞刑        葬禮

　　wú( )    jiǎo( )     sǐ( )

　　tǎng( )   yǐ( )      mào( )

　　一趟    毅力       藐視

　　tàng( )   yì( )      miǎo( )

　　二、按查字典的方法填空。(7分)

　　1‘“致’’字用部首查字法，應(yīng)查部首( )，再查( )畫。“致”字有四種解釋①給與；②集中；③情趣；④精密，精細(xì)。下面句子中的“致”應(yīng)取哪種解釋，在( )里填序號。

　　A．同學(xué)們興致勃勃地來到少年宮。( )

　　B．人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密。( )

　　2．“舞”字用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查( )畫，第十畫是( )。

　　3．“望’’宇用音序查字法，應(yīng)查大寫字母( )，用部首查字法，應(yīng)先查部首( )，再查 ( )畫。“望’’字在字典里有五種解釋：①向遠(yuǎn)處看；②探望；③盼望，希望；④名望；⑤對著，朝著。下面的“望”應(yīng)取哪種解釋。

　　A．“喜出望外”的“望”應(yīng)取第( )種解釋；

　　B．“一望無際”的“望”應(yīng)取第( )種解釋；

　　C．“望風(fēng)而逃”的“望”應(yīng)取第( )種解釋；

　　D．“德高望重”的“望”應(yīng)取

　　三、詞語搭配。(6分)

　　信心 傳統(tǒng) 友誼 水平 活動(dòng) 方法 生產(chǎn) 自然 錯(cuò)誤 困難

　　增強(qiáng)(    )  開展(    )  克服(    )

　　增進(jìn)(    )  發(fā)展(    )  征服(    )

　　四、下列四組詞中，每組都有一個(gè)與其他三個(gè)不同類，寫出這個(gè)詞的序號。(4分)

　　1．①乞求 ②懇求 ③要求 ④哀求 (   )

　　2．①目瞪口呆 ②愁眉不展 ③鶴發(fā)童顏 ④側(cè)目而視 (   )

　　3．①自相矛盾 ②揠苗助長 ③掩耳盜鈴 ④實(shí)事求是 (   )

　　4．①水果 ②糧食 ③水稻 ④蔬菜 (   )

　　五、句子。(8分)

　　1．根據(jù)提示擴(kuò)句。(2分)

　　這個(gè)人很怪。(哪個(gè)人?什么很怪”

　　2．一次性把句子縮到最簡。(2分)

　　競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲�一種理想。 ，

　　3．按括號里的要求改寫句子。(2分)

　　我們是為人民服務(wù)的，如果有缺點(diǎn)，怎么會怕別人批評指出呢?(改為陳述句)

　　4.把下面兩句話合并成一句話。(2分)

　　詹天佑不怕困難，不怕嘲笑。

　　詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。

　　六、加標(biāo)點(diǎn)。(4分)

　　書 是我學(xué)識淵博的老師 書 是我行為的指南 書 是我忠實(shí)的伙伴 記得高爾基說，過一句話 大意是 讀書吧 書給你光明 當(dāng)我理解了這句話時(shí) 我越發(fā)喜歡讀書了

　　七、下面一段話中，有三個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句，請把他們改正過來。(7分)

　　愛思考的珍珍，經(jīng)長一個(gè)人服在桌子上寫寫畫畫。一天，珍珍爸爸發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)筆記本上奇形怪狀的圖案畫滿了。窩了滿肚子火的爸爸詢問珍珍，經(jīng)珍珍一解釋，他才晃然大悟，原來孩子在構(gòu)造小發(fā)明。

　　八、按要求做題。(18分)

　　1．默寫古詩并填空。(7 分)

　　出塞

　　這首詩是________代詩人_________寫的，表達(dá)了詩人____________的思想感情。

　　2．讀課文片斷，回答問題。(6分)

　　京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟＝裉欤�我們乘火車去入選嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

　　(1)寫出與下面的詞意思相近的詞。

　　竣工(    )     藐視(     )

　　(2)“贊嘆不已”的“已”字的意思是(     )

　　A．已經(jīng) B．過，太 C．止，罷了

　　(3)這段話寫的是：                                      。

　　(4)這件事給了藐視中國的帝國主義者—個(gè)有力的回?fù)簟?br />
　　“這件事”指的是：                                                 。

　　(5))詹天佑的“銅像”象征著                                                 。

　　3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)

　　(1)《將相和》中的“將”指      ，“相”指        ，“和”的意思是       。全文寫了三個(gè)小故事：        、        、           。

　　(2)從語文課本中，我們認(rèn)識了不少古今中外的人物，如全心全意為人民服務(wù)的     ；我國杰出的愛國工程師    ；神機(jī)妙算，用草船借箭的       ；被軍閥殘酷殺害的中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一       ；為了國家利益，勇于改過的            。

　　九、閱讀短文，回答問題。(13分)

　　不懂就要問

　　孫中山小時(shí)候在私塾(shfi)讀書，學(xué)的是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。

　　那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿(yi)咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

　　一天， 孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)也不懂。孫中山想，像這樣糊里糊涂地背，有什么意思?于是，他壯著膽站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”

　　這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。

　　先生拿著戒尺，走到孫中山面前，厲聲問道：“你會背了嗎?”

　　“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

　　先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧!”

　　先生講得很詳細(xì)，大家聽得也很認(rèn)真。

　　后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提問題，不怕挨打嗎?”

　　孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。”

　　1．聯(lián)系上下文，解釋詞語。(1分)

　　鴉雀無聲：

　　2．孫中山來到學(xué)校先做什么?(3分)

　　3．用“‖”把文章分為三段，寫出第二、三段的意思。(7分)

　　4. 讀了這篇文章，你覺得小時(shí)候的孫中山是怎樣一個(gè)人?(2分)

　　十、作文。(17 分)

　　題目：難忘的

　　要求：1．把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充人、事、景、物等。

　　2．寫一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。

　　[附加題]填空。（20分) ．

　　“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”其中“五岳”是指東岳      ，西岳      ，北岳恒山    ，中岳    ，南岳      。中岳       。

　　答案：

　　一、1．嘹 魅 拆 申 漿 控 岔 葵 侮辱 舅舅 四、1．③ 2. ③ 3．④ 4．③ 九、1．教室里非常安靜，沒有一點(diǎn)兒聲音。 2．孫中山來到學(xué)校，先給先生背昨天所學(xué)的功課。3．第1—2自然段||第3—8自然段II第9～10自然段 第二段：寫孫中山背老師指定的課文時(shí)，不懂就問。第三段：寫孫中山認(rèn)為為了弄清道理，就是挨打也值得。 附加題：泰山 衡山 華山 嵩山