小學語文六年級下冊期中測試題（七）

　　一、看拼音寫詞語6%

　　zhēnɡ rónɡ   kū wěi    jié rán    shū jí    wú yuán wú ɡù

　　（      ）  （    ）  （      ） （     ）  （          ）

　　kǒnɡ  bù    āi sī    chú chuānɡ  chōu yē      bó bó shēnɡ jī

　　（      ）  （    ）  （      ） （     ）  （          ）

　　二、形近字組詞（多音字組詞）3%

　　間（jiān  jiàn）斷    轉（zhuǎn zhuàn）身    聳（   ）  廚（   ）

　　剝削（xuē xiāo）      追悼（diào  dào）        耷（   ）  櫥（   ）

　　二、看清下面一段話中每個字的結構，請認真、規范地抄寫。3%

　　不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

　　三、選擇正確的解釋。（3%）

　　“負”，用音序查字法，應先查大寫字母________；用部首查字法，應先查部首______，再查____畫。“負”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄“廉頗負荊請罪”中的“負”應選第 ______種解釋；“小牛隊負于黃蜂隊”中的“負”應選第_______種解釋；“如今，他已經負債累累”的“負”應選第_______種解釋。

　　四、選詞填空。4%

　　審閱  瀏覽  懇求  乞求

　　1、晚飯后，爸爸坐在沙發里邊喝茶邊（     ）當天的報紙，而媽媽在臺燈下（    ）公司的設計圖紙。

　　雖然……但是……  不是……而是……  不是……就是……

　　1、孔子（    ）知識十分淵博，（    ）對于兩小兒的問題，他無法回答。

　　2、孔子（    ）不想回答兩個孩子的問題，（    ）對于這問題無法作出正確的判斷。

　　五、根據意思寫詞語，選擇兩個恰當的詞語填寫在下面的句子中。7%

　　1、比喻言辭誠懇，情意深長（     ）

　　2、沒有人能說明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。（    ）

　　3、兩種事物毫無共同之處。（     ）

　　4、一切事物或景象都變得煥然一新。（    ）

　　春節將至（       ），這熱鬧景象與平時是（     ）的。

　　六、按要求改寫句子。6%

　　1、把下面的格言補充完整。

　　種樹者必培其根，                    操千曲而后曉聲，

　　2、把句子改寫成陳述句。

　　沒有我們的幫助，你怎么能完成這一項任務呢？

　　3、縮句：鄉下的老屋旁種著樹形優美、高大而筆直的桃花心木。

　　4、照樣子寫一句排比句。

　　她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　七、將下列錯亂的句子排列成一段通順的話。（3%）

　　（   ）水珠聽了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。

　　（   ）過了一會兒，太陽升高了，水珠被蒸發了，荷葉上只留下一塊塊泥印。

　　（   ）荷塘里滿是碧綠的荷葉，一張張像蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

　　（   ）有一個孩子看見這些水珠，便歡快地叫起來：“你們快來看呀，那荷葉托著的水珠簡直像一粒粒珍珠，多美啊！”

　　（   ）有一天早晨，荷池里的魚兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動，好看極了。

　　（   ）它對荷葉說：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來看我的嗎？”荷葉微笑不語。

　　八、回憶課文內容，完成下面的填空練習。13%

　　1、在（        ）的日子里，在（        ）的世界里的我能做些什么呢？只有（        ）罷了，只有匆匆罷了……過去的日子（        ），被微風吹散了，如薄霧，被初陽（        ）了。節選自《匆匆》。

　　2、人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或（        ），或（        ）。”為人民利益而死，就（        ）；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就（        ）。張思德德同志是為人民利益而死的，他的死是比（        ）。節選自《為人民服務》。

　　3、請寫出“孰為汝多知乎？”句子的意思：                                。

　　4、把王安石《元日》詩句補充完整。

　　爆竹聲中一歲除，                  。千門萬戶曈曈日，                。

　　九、讀短文，完成下面的練習。18%

　　孩子，我為什么打你

　　畢淑敏

　　有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你經常打一個人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我整個心靈。面對你的眼睛，我要承認：這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

　　在你很小很小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔。我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

　　你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服…… 我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔交一樣應該得到原諒。

　　第一次打你的原因，已經記不清了。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器—— 毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

　　我謹慎地使用毆打。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深的自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。

　　我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手將你打得太重。

　　我知道打人不對，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……

　　孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。惟有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

　　孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

　　1、在第一自然段中用著重號找出兩對反義詞。（2%）

　　2、結合文章理解下列詞語。(4%)

　　“我行我素”指的是                                     。

　　“臂系千鈞”指的是                                               。

　　3、根據文章內容用簡要的話填空。(6%)

　　“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因為                                         ；“你像竹筍一樣開始長大。”“我”不會打你，因為                               你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，因為                                。

　　4、文中寫到“我謹慎地使用毆打”是因為：                                          ；“我從不用工具打是因為”：          。

　　4、請你用三個精煉的詞語概括文中的“我”打孩子時候的感受。(3%)

　　、                   、

　　5、為什么說“打與不打都是愛”？(3%)

　　十、自主題：

　　1、用四個成語分別替代下面四個“很多”（4分）

　　超市里商品的式樣很多（           ）       花的品種很多（               ）

　　公園里游人很多（           ）       游樂場游樂項目很多（             ）

　　2、用“嚴”字組詞填入句中的括號里，不重復使用。（3分）

　　他瞪著眼睛，（      ）地對我說：“干好工作，要有（      ）的要求，（    ）的組織，（    ）的態度，（     ）的紀律，看你能不能經受這（    ）的考驗。”

　　3、寫出八字成語（3分）

　　螳螂捕蟬，                                         ，

　　十一：作文30%

　　提示：酸甜苦辣咸是人生五味，在我們的成長路上，無時不刻地體會著這人生五味，請選擇其中一味，把你的成長歷程中的一件事寫下來。題目自擬，要求通過具體的事件反應你所感受到的獨特的成長中的味道。字數不少于400字！