目前各小學(xué)臨近期中測(cè)試，為此奧數(shù)網(wǎng)整理了一套蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題。

　　蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期中試卷

　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　xùn  sè   shí  dènɡ   qī  hēi    hé   ǎi   yùn  cánɡ

　　(        ) (        ) (        ) (        ) (         )

　　ɡuàn ɡài   xié zuò    línɡ chén   méi ɡuī    wànɡ tú

　　(        ) (        ) (        ) (        ) (         )

　　kāng         biàn 　    wéi          yù 　    xié          jùn

　　(   ) 慨   （   ）論  （   ）一   抵（   ）   （   ）作   （   ）俏

　�。�  ）復(fù)  （   ）別  （   ）幕   監(jiān)（   ）  威（   ）     （   ）馬

　　二、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用另一個(gè)讀音組詞。

　　提供（gòng gōng）__ _____     望洋興嘆（xìng  xīng）________

　　礦藏（cáng zàng ）_______     情不自禁（jīn    jìn）________

　　三、填空

　　1、 “負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母________；用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查_(kāi)___畫(huà)。“負(fù)”在字典中有這幾種解釋?zhuān)海?）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢(qián)；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄 “廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第______種解釋?zhuān)?ldquo;小牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋?zhuān)?ldquo;如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋。

　　2、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）

　　（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（            ），不能讓年華虛度。

　�。�2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直（           ）著。

　　（3）他特別（           ）這套線(xiàn)裝書(shū)，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I(mǎi)到的。

　　（4）離別時(shí)，我們倆互道（            ），相約十年后相見(jiàn)。

　　3、在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。

　　笑得                  急得                   累得

　　陶醉得                激動(dòng)得                傷心得               四、

　　四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

　　1．表現(xiàn)感動(dòng)、憤怒心情的：________   ________    ________   ________

　　2．描寫(xiě)天氣寒冷的：________   ________    ________   ________

　　3．像“螳螂捕蟬，黃雀在后”這種形式的：

　　________________             ________________

　　五、仿寫(xiě)句子

　　1、什么是合作呢？顧名思義，互相配合，共同把事情辦好。

　　什么是寬容呢？顧名思義，寬容就是__________________________________。

　　2、你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠(chǎng)的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)；你是___________，____________________；你是 _____________，__________________________________。

　　六、分別用合適的詞語(yǔ)，稱(chēng)贊課文中的這些人物。

　�。�        ）的蘇格拉底        （         ）的聶榮臻

　�。�        ）的斯帕拉捷        （         ）的孫悟空

　�。�        ）的伯諾德夫人      （         ）的少年（侍奉吳王的）

　　七、用修改符號(hào)修改下面的一段話(huà)。（共6處）

　　“哈里·波特”這本書(shū)寫(xiě)得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書(shū)，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書(shū)，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里·波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。

　　八、根據(jù)課內(nèi)外所得填空。

　　1．活躍了一天的太陽(yáng)，依舊                   。它歪著              ，

　　，                     從身上                 ，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。（《三亞日落》）

　　2．煙臺(tái)的海，是             ，是                    ，是

　　。（《煙臺(tái)的�！罚�

　　3．我們八路軍本著                  ，              ，            ，必當(dāng)為                      與                     而奮斗到底……（《聶將軍與日本小姑娘》）

　　4．“成功的合作不僅要               ，要                      ，而且還要                 ，                ，                  。”這是《學(xué)會(huì)合作》中的一段總結(jié)語(yǔ)，文章為了揭示這個(gè)道理，舉了

　　和                             兩個(gè)事例，這樣的敘述有理有據(jù)，讓我們一讀就明白了。學(xué)了這篇文章，我想到“_________________________”、 “_________________________”等關(guān)于合作的名言警句。

　　5．“常記 _____________，_____________。興盡晚回舟， ______________。知否，知否，_____________________。”中的真正讓詞人“沉醉”的，又豈止是醇厚的美酒? “爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，                          。”這是詞人             在《             》中的一句，描寫(xiě)的是這樣一幅畫(huà)面：

　　。

　　6．“西塞山前白鷺飛，____________________。” 表現(xiàn)了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環(huán)境。

　　7．海洋——21世紀(jì)的希望，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)，呼吁人類(lèi)保護(hù)、珍惜海洋資源。

　　8．由                寫(xiě)的《三國(guó)演義》塑造了諸多有血有肉的英雄人物，

　　的關(guān)羽、               的諸葛亮、               的劉備、                   的曹操……

　　9.《三打白骨精》一文中妖精三次分別裝作____________、 _____________、___________，但都被孫悟空識(shí)破了。我從中認(rèn)識(shí)______________的孫悟空，也知道了            的白骨精。這部小說(shuō)中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如__________的________，__________的________。（填四字詞語(yǔ)）

　　10.在《西游記》的原文中，《三打白骨精》的故事發(fā)生之前，有這樣的描述——“好猴王，他在那馬前，橫擔(dān)著棒，剖開(kāi)山路，上了高崖，看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)�；⒗浅申囎撸���(jǐ,小型的鹿)鹿作群行。無(wú)數(shù)獐巴鉆簇簇，滿(mǎn)山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗……那長(zhǎng)老馬上心驚，孫大圣布施手段，舞著鐵棒，哮吼一聲，唬得那狼蟲(chóng)顛竄，虎豹奔逃。”為了突出環(huán)境險(xiǎn)惡，作者        采用了        的手法，請(qǐng)用橫畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境險(xiǎn)惡的句子。這里的“長(zhǎng)老”指的是         ，“長(zhǎng)”應(yīng)該讀為           ，“布施”可以理解為                 。聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)這段的描寫(xiě)與后面故事的聯(lián)系                                                            。

　　11.____________，流水不腐。

　　從善如流，____________。

　　近水識(shí)魚(yú)性，__________________。

　　欲知山中事，__________________。

　　用來(lái)說(shuō)明人與人之間只有相處了才能夠相互了解的俗語(yǔ)是：________________________________________________________

　　12、課外積累。請(qǐng)將你平時(shí)讀過(guò)的書(shū)或文章按類(lèi)別介紹給大家。（每類(lèi)至少寫(xiě)兩本書(shū)或兩篇文章。）4分

　　A唐詩(shī)：《               》《               》

　　B宋詞：《               》《               》

　　C外國(guó)文學(xué)作品：《                》《                 》

　　D我國(guó)名著或名人傳記：《                 》《                 》

　　13、成語(yǔ)詩(shī)歌大放送。5分

　　我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。登上長(zhǎng)城我情不自禁地想起了 ___________、___________、__________等成語(yǔ)；乘船蕩舟西湖，我不禁想起了 “_____________________ ，____________________”等古詩(shī)句；來(lái)到海邊，我想起了__________________、_______________、 _______________等成語(yǔ)；攀上了泰山，我想起了“__________________，__________________”等詩(shī)句。

　　九、閱讀欣賞。

　�。ㄒ唬�《三亞落日》��(jié)選

　　三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。

　　1、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。1分

　　金燦燦    亮閃閃     _______________      ______________

　　2、這段話(huà)寫(xiě)到了__________、_________、_________、_________、 ________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。________、_______、________、_______、等詞語(yǔ)寫(xiě)出了景物的色彩美和形態(tài)美。4分

　　3、用“-------”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把__________比作了________。2分

　　4、“_________”、“__________”等心理描寫(xiě)，表達(dá)了作者_(dá)____________之情。3分

　　5、我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的____________省，有“東方夏威夷”的美稱(chēng)。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如___________、 _____________、____________等。2分

　　（二）敬重卑微

　�。�1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。

　�。�2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠���、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

　　（3）當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

　�。�4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí   jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

　�。�5）（    ）沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（    ）會(huì)全軍覆滅。

　�。�6）生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

　�。�7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

　　（8）世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往（    ）體積，（    ）精神。千里之堤（tī   dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

　　1、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟＃? 分）

　　2、在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

　　3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。（2分）

　　____________________________________________________________________

　　4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問(wèn)題。

　　第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話(huà)與前文 “_______________________________________________ ”這一句相照應(yīng)。用橫線(xiàn)畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分 2分）

　　第（5）自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

　　答： ___________________________________________________________

　　螞蟻家庭 “抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了______________

　　和_____________這樣兩種精神、。（2分 2 分）

　　5、回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）

　　_______________________________________________________________

　　6、讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（2分）