近日，隨著中招錄取結(jié)束，北京幼升小、小升初、中高考等一系列招生工作將陸續(xù)落下帷幕。

 

　　今年，北京實(shí)施了“史上最嚴(yán)”的新入學(xué)政策。市教委頒布的“十五條禁令”文件使得幼升小、小升初招生都嚴(yán)格劃片入學(xué)，“擇校”的大門被收緊。

 

　　但是記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，隨著擇校大門的關(guān)閉，“擇班”的戰(zhàn)役卻悄然打響。

 

　　高一新生考試分班現(xiàn)象普遍

 

　　今年初三畢業(yè)的小武考上了海淀區(qū)某附屬中學(xué)。8月初，小武已經(jīng)參加完這所學(xué)校的分班考試。

 

　　“主要考的還是語(yǔ)、數(shù)、外，都比中考難。”小武說(shuō)，自己將要上的這所附屬中學(xué)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，父母希望他能被分進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。為了這次分班考試，一放暑假，小武的父母就給他報(bào)了一個(gè)奧數(shù)拔高班。

 

　　王先生的女兒考上了西城區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)，孩子8月8日參加了學(xué)校的入學(xué)測(cè)試，學(xué)校將根據(jù)中考成績(jī)和此次測(cè)試成績(jī)，選出成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)入該校的“科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”。盡管女兒進(jìn)入了這所優(yōu)質(zhì)高中，但王先生聽(tīng)其他的家長(zhǎng)說(shuō)，能進(jìn)入學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班才是關(guān)鍵，“聽(tīng)說(shuō)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生有特殊培養(yǎng)，這對(duì)以后參加重點(diǎn)高校自主招生時(shí)會(huì)有優(yōu)勢(shì)。”

 

　　據(jù)了解，今年新高一學(xué)生參與入學(xué)分班考試并非個(gè)案。近日，某中考論壇網(wǎng)上就公布了一份“2014年新高一分班考試時(shí)間匯總”，很多名校榜上有名。

 

　　“分班主要是便于分層教學(xué)。”石景山區(qū)某示范高中相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，分特色班是為了給學(xué)生提供最適合的教學(xué)方式。海淀區(qū)一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)的校長(zhǎng)也表示，學(xué)校每年都會(huì)對(duì)新生進(jìn)行一次測(cè)試，不是為了分班，而是為了了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。

 

　　而東城區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，東城學(xué)生入學(xué)將實(shí)行隨機(jī)分班制，當(dāng)學(xué)生確定完班級(jí)后再配備師資。所以，家長(zhǎng)想為學(xué)生擇班也無(wú)門，因?yàn)槭孪雀�本不知道孩子被編入哪個(gè)班。

 

　　小學(xué)過(guò)早分層對(duì)成長(zhǎng)不利

 

　　而與中學(xué)不同，北京不少小學(xué)表示，在新生分班時(shí)都采取了“老師抓鬮選班”、“新生按順序號(hào)編班”的做法，同時(shí)照顧到男女平衡、年齡大小均衡等混編方法。

 

　　景泰小學(xué)校長(zhǎng)陳培榮表示，雖然有些家長(zhǎng)也表示過(guò)，想給自己孩子分一個(gè)好點(diǎn)的班級(jí)，但她向家長(zhǎng)解釋，學(xué)校的班級(jí)都是一樣的，沒(méi)有好壞之分。陳培榮說(shuō)，學(xué)校一直采取的是平行分班，通過(guò)前期對(duì)學(xué)生的觀察，將稍好的學(xué)生跟一般的學(xué)生平均分配在每個(gè)班級(jí)里，此外還會(huì)照顧到年齡、性別的均勻分配。陳培榮說(shuō)，作為校長(zhǎng)，在給一年級(jí)配備班主任時(shí)，會(huì)考慮到每個(gè)班級(jí)的班主任水平不分上下，“就算個(gè)別班主任管理水平稍微弱一些，我們肯定也會(huì)在其他學(xué)科老師配備上進(jìn)行協(xié)調(diào)。不會(huì)把好的老師集中在某一個(gè)班級(jí)里。”

 

　　人大附小校長(zhǎng)鄭瑞芳表示，起始年級(jí)的教育對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生非常重要，一年級(jí)的老師對(duì)孩子的啟蒙教育非常重要。因此，學(xué)校每學(xué)年在班級(jí)配備老師時(shí)，首先把一年級(jí)老師安排好。

 

　　鄭瑞芳認(rèn)為，不能過(guò)早地給孩子分層，過(guò)早分層對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。“一定要讓家長(zhǎng)知道，每個(gè)班級(jí)都是重要的，每個(gè)孩子都是重要的。打消家長(zhǎng)的顧慮，自然就不會(huì)有擇班的現(xiàn)象。”

 

　　學(xué)校個(gè)案

 

　　按學(xué)生興趣分班

 

　　人大附小校長(zhǎng)鄭瑞芳表示，之前學(xué)校一直也采取混編的方式分班，去年開(kāi)始，學(xué)校進(jìn)行了嘗試，在入戶調(diào)查時(shí)跟孩子聊天，獲知孩子在上小學(xué)前是否進(jìn)行了學(xué)前教育，“比如一些孩子，已經(jīng)學(xué)會(huì)了1000多字，我們就把這些已經(jīng)認(rèn)識(shí)字的學(xué)生集中在一個(gè)班級(jí)。”

 

　　鄭瑞芳說(shuō)，對(duì)于學(xué)校的這種嘗試，學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上提前告知家長(zhǎng)，“我告訴家長(zhǎng)，我把提前識(shí)字的學(xué)生集中在一個(gè)班的原因是，讓班主任加大對(duì)這些學(xué)生的閱讀”。另外，學(xué)校把一些能歌善舞的學(xué)生集中在一個(gè)班級(jí)，讓音樂(lè)老師擔(dān)任班主任；把喜歡美術(shù)的學(xué)生集中在一個(gè)班，讓美術(shù)老師擔(dān)任班主任；把喜歡英語(yǔ)的學(xué)生集中在一個(gè)班，讓英語(yǔ)老師擔(dān)任班主任，“我們這么分班的原則就是希望孩子入學(xué)以后能夠繼續(xù)成長(zhǎng)”。

 

　　教委說(shuō)法

 

　　不得設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班

 

　　對(duì)近期的“擇班熱”，北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，已在今年6月份發(fā)出聲明，重申義務(wù)教育階段學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，需按照學(xué)生的多種特長(zhǎng)隨機(jī)平行分配班級(jí)。各級(jí)各類學(xué)校不應(yīng)將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為入學(xué)分班的依據(jù)。

 

　　據(jù)了解，2006年9月1日，新修訂的《義務(wù)教育法》正式實(shí)施。那年，北京市教委按照新法要求對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班等進(jìn)行整頓。從2006年開(kāi)始，義務(wù)教育階段的任何學(xué)校都不能設(shè)立重點(diǎn)班，任何學(xué)校也都不是重點(diǎn)校。只有具備實(shí)質(zhì)性科研項(xiàng)目、符合學(xué)科實(shí)驗(yàn)班條件的，才能創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)班，而且實(shí)驗(yàn)班要經(jīng)過(guò)區(qū)縣審批。

 

　　目前，北京共批準(zhǔn)了28所學(xué)校舉辦高中特色實(shí)驗(yàn)班。

 

　　專家建議

 

　　“師資公開(kāi)透明消除家長(zhǎng)疑慮”

 

　　朝陽(yáng)區(qū)政府教育督導(dǎo)室原主任諸平表示，家長(zhǎng)之所以要擇班，原因有兩個(gè)：第一，學(xué)校教師配備不公平，把好的教師都配備在所謂的實(shí)驗(yàn)班里，“因?yàn)椴罹嗫偸谴嬖诘模瑑?yōu)質(zhì)資源無(wú)論什么時(shí)候都是短缺的。在這種情況下，家長(zhǎng)肯定要選擇優(yōu)秀的師資”；第二，就是學(xué)生所處的群體，學(xué)生在什么群體所受到的影響是不一樣的。

 

　　她表示，有針對(duì)性的教學(xué)其實(shí)一直是教育部門所提倡的，但是在實(shí)行過(guò)程中，一些學(xué)校把有針對(duì)性的教學(xué)演變成挑選一些能出成績(jī)的學(xué)生單獨(dú)組班，給予一些特殊照顧，“家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)是不滿意的。”

 

　　諸平表示，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的分班應(yīng)該享有知情權(quán)，“學(xué)校應(yīng)該告訴家長(zhǎng)，為什么這么分班，這么分班的好處是什么？當(dāng)然了，對(duì)于學(xué)校的做法，在這個(gè)多元化的社會(huì)，未必所有的家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)可，但肯定絕大多數(shù)家長(zhǎng)是通情達(dá)理的。”

 

　　諸平說(shuō)，從教育角度來(lái)講，分班不一定不是一件好事，我們不能決斷地說(shuō)，就要平均分班。關(guān)鍵還是在于學(xué)校如何保障給每個(gè)學(xué)生均等的教育機(jī)會(huì)，“只有資源配備均衡了，家長(zhǎng)也就不會(huì)再提出擇班的要求。”

 

　　諸平建議學(xué)校將每個(gè)班的師資盡量均衡，骨干教師與新教師比例相當(dāng)。同時(shí)，實(shí)行年級(jí)組統(tǒng)一備課，備同樣的難點(diǎn)、考點(diǎn)。讓家長(zhǎng)知道，無(wú)論在不在實(shí)驗(yàn)班，孩子接受的教育是相同的。