對于剛?cè)胄�學的孩子們來說，學寫字是一件他們必須要完成的“大任務”，其實漢字對這個年齡段的孩子來說，是非常神秘又充滿吸引力的，而且這個時候，他們的學習能力很強，可以接受很多知識，可是，學習漢字不是一件簡單的事，很多家長很苦惱，東學堂語文付東老師在這里和大家分享一下。

　　興趣最重要，方法要多樣

　　對于孩子來說，漢字很神奇，是他們不了解的神秘領(lǐng)域，他們會非常感興趣，覺得原來自己平時所熟悉的世界里的各種東西，在漢字中都有相對應的符號。我們常說，興趣是最好的老師，這個時候?qū)W習，顯然是事半功倍�？墒牵�如果在這個時候，我們的方法不當，很可能讓孩子對學習漢字，學習語文失去興趣，教漢字，并不只是我寫一筆，孩子寫一筆，然后告訴孩子，這個字念什么。

　　這樣就未免太枯燥，學習漢字的形式多種多樣，舉個簡單的例子比如“水”這個字，我們在教孩子的時候，會先出示水的甲骨文，讓孩子看，孩子會直觀的發(fā)現(xiàn)它像水流的樣子，我們告訴這是水字，是個象形字，古人就是這樣根據(jù)事物的樣子來造字的，然后讓他們來說說他們所知道的有關(guān)水的事物，他們可能會想到“河”，想到“海”等等，接著我們再教他們認識這些字，讓他們意識到帶三點水的偏旁，都是一些和水有關(guān)的字，再由這些字擴展到成語，比如“大海撈針”，“八仙過海”，接下來再講講八仙過海的傳說故事，在故事中學習漢字，孩子們也會非常喜歡。這樣孩子們獲得就不是一個字，而是豐富的擴展和一種識字的思路，他們對于漢字，會有一個來源與體系的概念。

　　當然，在這過程中，形式是多種多樣的，識字游戲，動畫視頻都是孩子們喜聞樂見的形式。

　　一筆又一劃，筆順最重要

　　在識字的最開始階段，筆順是最重要的，筆順決定著一個字的結(jié)構(gòu)和美觀，也影響著書寫的速度。我們的新課程標準對學生的識字寫字要求是：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。”這里提出“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字”，就是強調(diào)筆順的要求。

　　那什么是筆順，在實際教學中應如何體現(xiàn)呢？筆順，簡而言之就是漢字筆畫的書寫順序。初學漢字的孩子，比起寫字，他們更像“畫字”，很多筆順一筆就寫下來，倒插筆，也不注重寫字的規(guī)則。在漢字啟蒙階段，要讓孩字把漢字的規(guī)則記在心中，養(yǎng)成良好的書寫習慣。它的一般規(guī)則是先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、從內(nèi)到外、先外后內(nèi)再封口、先中間后兩邊。

　　貴精不貴多，應用是關(guān)鍵

　　有些家長對于漢字學習有一定的誤區(qū)，認為漢字會寫的字越多越好，只機械的訓練孩子記憶，其實這樣是不科學的，對于孩子來說，認讀比書寫更重要。根據(jù)最新的課程標準，以第一學段為例，要求識字量是1600～1800個，但其中只有800～1000是要求會寫，大部分都是只需要認讀而已。

　　孩子們學習了很多生字，但是根據(jù)他們的學情，我們需要反復鞏固復習，這個復習的形式很多，因為語文學習有一個大的學習環(huán)境，可以說，我們的生活處處是語文。孩子們學習了生字就會有很強的使用欲望，比如家長們帶著孩子走在街上，看到了廣告牌，路標，都可以隨時隨地的提問孩子，教孩子。比如在孩子識字了以后，家長可以和孩子一起讀故事書，既積累的字詞，又訓練了孩子的理解能力。在具體的語言環(huán)境中，孩子能更好的掌握字詞，也是最好的復習。

　　希望每個小朋友在揚帆起航的階段都能一帆風順，我們的家長和老師也要做好舵手，幫助孩子們，讓他們行的更遠！