奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《頤和園》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園，那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來(lái)飽覽頤和園的美景。

　　教師板書(shū)課題：頤和園

　　二、出示幻燈片

　　認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀，從直觀入手，對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞

　�。薄⒆杂衫首x課文：將生字詞和不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

　�。病⒊鍪旧�字卡認(rèn)讀：指導(dǎo)學(xué)生注意生字，詞易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

　　四、初讀課文，理清文章條理

　�。�、教師指導(dǎo)學(xué)法：默讀課文，圖文對(duì)照，初步了解課文大意和記敘的游覽順序，劃分段落。

　　２、學(xué)生自學(xué)。

　　五、檢查交流課文學(xué)習(xí)情況

　�。薄⒅该�讀課文，正音。

　�。�、檢查交流學(xué)生了解課文大意情況。

　�。场�檢查學(xué)生了解課文記敘順序。

　�、拧≌n文記敘的游覽順序是：長(zhǎng)廊──萬(wàn)壽山──昆明湖及十七孔橋。

　　⑵　從文中找出寫(xiě)游覽過(guò)程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過(guò)渡連接的表達(dá)方法：進(jìn)入、繞過(guò)、來(lái)到、走完、登上、下來(lái)。

　�。础�劃分段落，理清條理。

　　課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色；二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色；三寫(xiě)昆明湖的景色。

　　全文有六個(gè)自然段。

　　第一自然段：寫(xiě)對(duì)頤和園的總體印象。

　　第二自然段：寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色。

　　第三、四自然段：寫(xiě)在萬(wàn)壽山下及萬(wàn)壽山上看到的景色。

　　第五自然段：寫(xiě)在昆明湖畔所見(jiàn)的景色。

　　第六自然段：表達(dá)作者贊美的感情。

　　除首尾兩段外，課文是按游覽順序敘述的。

　　六，小結(jié)

　　本文采用“總──分──總”的方法，以游覽路線為線索，把各個(gè)景點(diǎn)串連在一起，條理十分清楚。

　　本文首尾呼應(yīng)，從整體上表現(xiàn)頤和園之美。課文字里行間洋溢著對(duì)古代建筑物的贊嘆及由此引起的自豪感。

　　作者按照游覽的順序記述了頤和園的美景。二、三、四、五自然段的開(kāi)頭一句都是過(guò)渡句，這些承上啟下的過(guò)渡句很自然的將讀者從一個(gè)景點(diǎn)引向另一個(gè)景點(diǎn)，使文章段與段之間銜接得非常自然。

　　此外，文章的字里行間蘊(yùn)含著對(duì)建造頤和園的古代勞動(dòng)人民的贊美，洋溢著民族自豪感。這也就是我們常說(shuō)的，寫(xiě)景與抒情相結(jié)合。