奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學語文課文《呼風喚雨的世紀》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、課前談話，激發(fā)期待

　　1、初次見面給大家?guī)�來了一份禮物！

　　（出示課件，并介紹路甬祥主編的《科學改變?nèi)祟惿�活�?00個瞬間》）

　　2、老師摘錄了書中的一些瞬間。

　　（課件出示：教師用書中的20世紀主要成就簡介）

　　3、設疑：那么多的成就，如果讓你寫一篇文章介紹，你會怎么表達呢？

　　二、揭示課題，質(zhì)疑問難

　　1、讓我們一起來看看路甬祥爺爺是怎樣寫的？

　　（教師板書課題）

　　2、學生讀題。

　　3、讀了課題后你有什么問題嗎？

　　（教師梳理問題）

　　三、初讀課文，初知大意

　　1、帶著這些問題去讀課文，當然，別忘了讀準字音、讀通句子這一基本要求。

　　2、學生讀課文。

　　3、字詞學習。

　　（1）出示字詞，學生自由朗讀。記下自己不會讀的。

　　（2）同桌互讀，互相幫忙糾正讀音。

　　（3）個別檢查。

　　（4）釋義：你有不理解的詞語嗎？

　　（或引導用工具書；或引導在文中語境中理解；或聯(lián)系生活理解）

　　（5）讀完詞語，讓我們來讀一讀這些句子

　　（出示難讀的句子。）

　　四、再讀課文，思考問題

　　1、讀完課文后，誰知道課文是圍繞哪句話寫的？或：讀完課文后，誰知道課文中心句是哪一句？

　　（也可教師直接問：呼風喚雨的世紀是哪一個世紀？然后板書中心句）

　　（1）讀句子

　　（2）“呼風喚雨”是什么意思？

　　A自由說

　　B教師出示詞典中的幾種解釋，讓學生聯(lián)系課文選擇。

　　（3）剛才，有個同學問：為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？請大家再次默讀課文，到文中找一找，把相關(guān)的語句劃下來。

　　五、品讀課文，感悟巨變

　　1、根據(jù)學生交流，教師出示語段一。

　　語段一：。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。

　　（1）讀句子

　　（2）里邊有一個生字，（教師板書：幻想）

　　A這個字與“幼”容易混淆，寫一寫。

　　B幻想是什么意思？或找個近意詞

　　（3）古時候人們都有哪些幻想。（板書：過去）

　　A學生交流，讀文中句子

　　B都說美好的愿望源于生活，那么古時候人類的生活是怎么樣的呢？

　　導入語段二。

　　2、根據(jù)學生交流引出語段二

　　語段二：人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

　　（1）讀句子

　　（2）是的，人類“上百萬年”都生活在這樣的環(huán)境中，那么這“上百萬年”是多少年呢？

　　教師板書：7000000

　　（3）引讀

　　一百萬年過去了，人類生活在……

　　三百萬年過去了，人類還生活在……

　　七百萬年過去了，人類依然生活在……

　　（4）終于到了20世紀，（引導學生讀語段一）

　　A課文中哪段話告訴我們，這些幻想都變成了現(xiàn)實？

　　（板書：現(xiàn)在，現(xiàn)實）

　　B導出語段三

　　3、根據(jù)回答，出示語段三

　　語段三：20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

　　（1）讀一讀，想一想，20世紀這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？

　　（2）我們再細細地讀一讀前半句，作者的用詞很有特點。（出示：0世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；）

　　A引導學生發(fā)現(xiàn)動賓結(jié)構(gòu)。先讓學生發(fā)現(xiàn)，再提示

　　B讀一讀。教師讀動詞，學生讀名詞

　　C請學生仿。有困難就提示練習

　　（3）這么多的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明給我們的生活帶來了許多的方便，比如：

　　（教師出示：20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

　　看電視，只要輕輕按一按遙控器，豐富多彩的內(nèi)容、五彩繽紛的畫面就展示在眼前。

　　（ ）

　　A讓學生選擇一種發(fā)明，進行練習仿寫教師的例句。

　　B生師交流

　　C教師相機小結(jié)，解釋“地球村”

　　（4）帶著這樣的理解，讓我們再來讀一讀這段話，感受科技帶來的巨大變化。

　　4、把過去與現(xiàn)在放在一起，進行對比，這是一種什么說明方法？

　　（1）根據(jù)回答，板書：作比較

　　（2）從對比中你感受到了什么？

　　根據(jù)回答，板書：科技

　　5、引讀：是的，是科技讓7000000多萬年的幻想，在100年便實現(xiàn)了，所以，讀（出示語段一）

　　（1）如果讓你用一個詞語或一句話來形容這種變化，你會用什么詞，什么話？

　　（2）作者是怎么形容的呢？

　　（出示：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”）

　　A教師講授這句詩的原意

　　B在這里作者想表達什么呢？

　　C抓住“忽如一夜”，引導讀出快的感覺

　　抓住“千樹萬樹”，引導讀出多的感覺

　　六、呼應開頭，設疑結(jié)課

　　1、所以說：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

　　（1）再談對“呼風喚雨”的理解

　　（2）再讀這句。

　　2、20世紀還是一個怎樣的世紀呢？20世紀呼風喚雨的，那么“將來”呢？

　　（板書：將來與？）

　　結(jié)束全課

　　[板書設計]

　　29 呼風喚雨的世紀

　　20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

　　科技

　　過去 現(xiàn)在 將來

　　幻想 現(xiàn)實 ？

　　作比較