三、交流初讀感受，細(xì)品讀書(shū)滋味。

　　1、感受讀書(shū)的滋味

　　同學(xué)們，讀書(shū)有千百種滋味，通過(guò)剛才讀課文，你是不是感受到了林海音躲在書(shū)店里竊讀是一種什么滋味？（預(yù)設(shè)：“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”第四自然段的這句話(huà)讓我感受到林海音竊讀的感受是既快樂(lè)又恐懼。）

　　我們此時(shí)此刻無(wú)法親身去體會(huì)竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫(xiě)得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動(dòng)。再去仔細(xì)的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我很快樂(lè)，也很懼怕。你是從哪兒感受到的？把描寫(xiě)作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多讀一讀。

　　2、暢談讀書(shū)的滋味

　　①預(yù)設(shè)：

　　生1：我從作者的動(dòng)作中體會(huì)到竊讀是快樂(lè)的。放學(xué)后“急匆匆地趕”，“跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人腋下鉆過(guò)去”，“總算擠到里邊來(lái)了”，“急切地尋找”，都說(shuō)明了她特別想讀到這本書(shū)。能讀到自己這么喜歡的書(shū)，當(dāng)然是快樂(lè)的。我在讀到自己盼望已久的書(shū)時(shí)，就特別快樂(lè)。

　　生2：“我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放加書(shū)架。”作者明明什么也沒(méi)吃，卻咽了一口唾沫，她從書(shū)中一定收獲了許多知識(shí)和智慧，心里非常高興。我覺(jué)得這就是她感到快樂(lè)的源泉。

　　②運(yùn)用多種形式的讀讓同學(xué)們一起感受作者的快樂(lè)。

　　（是啊，默讀有利于思考，朗讀確有利于表達(dá)。尤其是當(dāng)你能通過(guò)朗讀，讓聽(tīng)眾感受到你體會(huì)到的作者的情感時(shí)，那又是一番讀書(shū)的樂(lè)趣啊！下面誰(shuí)能把自己體會(huì)到的作者竊讀時(shí)的快樂(lè)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　2、從剛才朗讀的語(yǔ)句中，我們體會(huì)到了作者竊讀時(shí)的快樂(lè)，那么，竊讀時(shí)只有快樂(lè)嗎？還有什么滋味？你們感受到了嗎？

　　預(yù)設(shè)：生1：還有她放學(xué)后就來(lái)了，一直讀了兩個(gè)多鐘頭，多餓呀。

　　生2：我也覺(jué)得這種竊讀的滋味并不好受，因?yàn)樗�還一直提心吊膽。你看，她要把自己隱藏起來(lái)，貼在一個(gè)大人身邊，假裝是他的小妹妹或小女兒。萬(wàn)一那個(gè)人很煩，該多尷尬呀！還要察顏觀色，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才讀完。

　　生3：還有，雖然下雨天能有個(gè)充足的理由在書(shū)店待下去，可她也不能專(zhuān)心讀書(shū)，還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心。多累呀！

　　竊讀時(shí)又餓又尷尬又累，可是作者還是沒(méi)放棄，這是為了什么呢？（多讀書(shū)）

　　忍受了腿酸腰麻、饑腸轆轆，經(jīng)歷了擔(dān)憂(yōu)恐慌、懼怕痛苦，最終體驗(yàn)了驚喜快樂(lè)、滿(mǎn)足幸福。在酸甜苦辣的交織中，作者卻仍舊說(shuō)“我很快樂(lè)”。你從中體會(huì)到什么？（對(duì)書(shū)的摯愛(ài)）

　　詩(shī)人徐志摩曾這樣形容讀書(shū)的愉悅：“如聽(tīng)到絕妙的音樂(lè)，五官受了感動(dòng)，精神上復(fù)新了一般。似乎每一個(gè)字有靈魂，它們?cè)谀抢锘顫姷靥�躍著。許多字合起來(lái)，就如同一個(gè)絕大的音樂(lè)會(huì)，很和諧地奏著音樂(lè)。這種美的感覺(jué)，音樂(lè)的領(lǐng)會(huì)，只有自己在那一瞬間覺(jué)得，不能分給旁人的。”

　　3、評(píng)價(jià)

　　通過(guò)細(xì)細(xì)品讀，感受到了作者竊讀時(shí)復(fù)雜的滋味。看來(lái)，讀書(shū)還真得要細(xì)讀，遇到像這樣的好文章得細(xì)細(xì)地去品讀，才能讀出書(shū)中的更多味道。書(shū)讀到此時(shí)，作者在你心目中是一個(gè)什么樣的學(xué)生呢？

　　（渴望讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)、嗜書(shū)如命、踮、鉆、擠、找)