奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《泉水》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“罐”等8個(gè)生字，會(huì)寫“股”等3個(gè)生字。

　　2、正確、流利地讀好全文，品詞賞句、積累語(yǔ)言。

　　3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，初步體驗(yàn)泉水的歡快、急切的心情。

　　4、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》2,31、32頁(yè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、課件出示圖片，說說從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、出示課題，齊讀。

　　3、出示生詞，齊讀、指名讀。（課件出示）課件出示，介紹泉水。課件出示，水塔和天然水塔。

　　二、自讀圈畫，讀中感悟

　　課件出示自讀要求

　　1、。標(biāo)出自然段。

　　2、回答問題

　�。�1）、你知道泉水是從什么地方來的嗎？它要到哪里去？

　�。�2）、泉水流到了哪里？看見了什么？說了些什么？

　　3、指名回答第一個(gè)問題，相機(jī)出示課件，邊讀邊理解。

　　4、課件出示邊讀邊思考

　　泉水流過了哪些地方？看見了什么？說 了些什么？

　　5、指名學(xué)生回答。

　　6、出示句子

　�。�1）、泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水 。

　　（2）、泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

　　（3）、泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。

　�。�4）、泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。

　　齊讀、指名讀

　　三、品詞析句，積累運(yùn)用。

　　1、出示泉水說了什么的句子，課件出示。

　　泉水對(duì)山里的姐姐說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

　　泉水對(duì)杜鵑花說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

　　泉水對(duì)果樹說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。

　　泉水對(duì)畫眉鳥說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

　�、懦鍪救�水的話，發(fā)現(xiàn)句子使用疊詞的特點(diǎn)。

　�、苿h掉疊詞，對(duì)比出示。

　　⑶體會(huì)疊詞對(duì)表現(xiàn)泉水的特點(diǎn)及奉獻(xiàn)精神的作用。

　�、茸x好泉水的話

　　2.辨析詞語(yǔ)

　　出示課文原句，引導(dǎo)學(xué)生填空，辨析“流進(jìn)、流到、流過、穿過”的細(xì)微差別。

　　泉水（）山腰的水池……

　　泉水（）山間的平地……

　　泉水（）山坡的果園里……

　　泉水（）靜靜的山谷……

　　3.想象寫話

　　泉水還會(huì)流到哪里？還會(huì)說什么？仿照課文寫一寫。

　　四。拓展閱讀

　　閱讀《蜂》《老樹的故事》

　　⑴大聲朗讀課文，從哪些語(yǔ)句中感受到蜂和老樹的奉獻(xiàn)精神？（用波浪線勾畫出來）

　　⑵交流以上語(yǔ)句，并指導(dǎo)讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。