奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《雷鋒叔叔，你在哪里》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　共2課時(shí)

　　6　雷鋒叔叔，你在哪里　 小學(xué)語文    人教2001課標(biāo)版

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、 自主感悟“雷鋒叔叔，你在哪里？”練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、在聯(lián)想和表述故事中深化形象，懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。

　　2學(xué)情分析

　　本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。學(xué)完這首詩，孩子們會(huì)明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

　　詩歌要熟讀成誦。讓孩子們?cè)诶首x和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握這課生字新詞，學(xué)習(xí)詩的語言。理解課文最后一句的內(nèi)涵。

　　4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識(shí)“宜、層”等１１個(gè)生字。會(huì)寫“宜、實(shí)”等１０個(gè)生字。

　�。病⒛苷�確的朗讀課文。

　　評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn)

　　掌握這課生字新詞，學(xué)習(xí)詩的語言。

　　評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)詩的語言。

　　教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】雷鋒叔叔，你在哪里？

　　談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)：

　�。薄①�(zèng)人玫瑰，手留余香。小鹿、泉水以幫助別人為自己最快樂的事。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里 齊讀課題。

　　2、結(jié)合課后資料袋：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。

　　一起看我們這節(jié)課要完成的任務(wù)，

　　（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、認(rèn)識(shí)“宜、層”等１１個(gè)生字。會(huì)寫“宜、實(shí)”等１０個(gè)生字。

　�。病⒛苷�確的朗讀課文。

　　二、方法助學(xué)，自主識(shí)字（一）：

　�。�、自學(xué)指導(dǎo)：

　�、拧�學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來，結(jié)合小樹葉中的音節(jié)自讀生字。⑵　同桌互相讀一讀詞語，認(rèn)真聽仔細(xì)看比比誰讀得好。5分鐘后比一比誰全會(huì)讀。（教師巡視，提醒個(gè)別差生）

　　三、檢測(cè)交流，師生共學(xué)：

　　1、出示生字：

　　2、分小組開火車讀生字。

　　3、全班齊抽卡片讀生字。

　　4、請(qǐng)中差生認(rèn)讀。

　　四、方法助學(xué)，自主識(shí)字（二）：

　　生字我們很快認(rèn)會(huì)了，還有一些字寶寶需要我們會(huì)寫呢。

　　出示自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、給生字寶寶注上拼音。

　　2、找出它的結(jié)構(gòu)和部首。

　　3、試著給它組兩個(gè)詞語。

　　4、同桌互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫。5分鐘后匯報(bào)，并聽寫。

　　五、檢測(cè)交流，師生共學(xué)：

　　1、開火車：說讀音，結(jié)構(gòu)、部首、組詞。（一人讀大家跟著讀）

　　2、我來教：出示田字格生字。（我認(rèn)為把 ，這樣寫 字會(huì)很漂亮。）

　　3、教師范寫：提醒學(xué)生注意。

　　4、聽寫生字。

　　六、作業(yè)訓(xùn)練：

　　認(rèn)真書寫“我會(huì)寫”的生字。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

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