奧數(shù)網整理了關于小學語文課文《黃河是怎樣變化的》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　1、朗讀課文，認識8個生字。

　　2、了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。

　　3、搜集黃河資料，激發(fā)學生保護母親河的社會責任感。

　　教學重點、難點：

　　了解黃河演變的過程和變化的原因。

　　教學準備：

　　1、學生查字典理解詞語，查找與黃河有關的資料。

　　2、課件，教學資源（兩段視頻）

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，情境導入

　　1、人們都說，黃河是中華民族的搖籃。對于黃河，你有哪些了解？交流所查的資料。

　　2、老師備課的時候，也準備了一些資料，請大家欣賞。

　　（播放黃河流域近年來實景錄像，《要把黃河的事情辦好》“黃河與我國其他河流相比，有著顯著的特點”開始。）

　　是什么原因導致黃河從“中華民族的搖籃”變?yōu)?ldquo;中華民族憂患”呢？

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、課前我們預習過課文，請大家瀏覽一遍課文，找一找哪個段落介紹了黃河變化的原因。第1——5、第7自然段又講了什么呢？把握文章結構。

　　（第1——5自然段 黃河的變化

　　第6自然段 變化的原因

　　第7自然段 治理黃河）

　　3、檢查學習情況

　　課文中出現(xiàn)的生字你能認識嗎？

　　（屏幕出示生字 詞語）

　　禍 乃 侵 蝕 墾 畝 營 扣

　　三、自主學習，理解課文

　　第一部分 黃河發(fā)生了哪些變化

　　1、快速默讀第1——5自然段，看黃河發(fā)生了哪些變化。再與同學交流一下。

　　2、作者運用了擬人的手法，把黃河當作人來寫，概括了黃河的變化，你能找到這個句子嗎？

　　3、讀句子，理解“叫苦不迭”。

　　（屏幕出示“可是，后來黃河變了，它變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。”）

　　第二部分 變化的原因

　　1、認真默讀課文第五自然段，邊讀邊思考

　　（1）哪些原因導致黃河發(fā)生了變化？把相關的句子畫出來。

　　（2）這些原因有什么關系？

　　2、小組內交流，相互補充，完成作業(yè)一。

　　黃河變化的原因

　　自然原因

　　秦朝后，黃土高原暴雨集中，黃土結構松散，造成水土流失。

　　社會原因

　　人口迅速增長，無限制開墾放牧，破壞了植被，水土流失更嚴重。

　　3、各小組推薦代表在全班交流學習情況。

　　老師概括：水土流失和人口增長是造成黃河變化的主要原因。（板書）

　　它們之間有什么關系呢？

　　指導朗讀“更嚴重的是……因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來越多。”

　　體會水土流失和亂墾濫伐的惡性循環(huán)，從而給人類帶來了災難。

　　4、老師總結水土流失導致多開墾荒地，而開墾荒地又導致更嚴重的水土流失。

　　而人口的增長也是造成水土流失的一個主要因素。母親河也在向我們發(fā)出了緊急求救信號，那么，我們應該如何保護好黃河呢？

　　第三部分

　　1、快速默讀第7自然段，思考治理黃河的關鍵和措施分別是什么？

　　2、學生邊讀邊畫，指名回答。

　　治理黃河的關鍵

　　把泥沙管住治理黃河的方案措施

　　林牧為主；保護好森林資源；合理規(guī)劃利用土地；大量修筑水利工程。

　　三、知識拓展

　　1、其實，保護母親河，不僅僅是管住泥沙。請大家看屏幕。

　　2、我們從黃河的變化中應吸取怎樣的教訓？

　　引導學生回顧九八年長江、嫩江、松花江特大洪災造成的危害。

　　3、你讀了這篇文章后想說些什么，又想做些什么？人們要保護好環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。