奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《春的消息》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　遷安市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊國(guó)榮

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)和兒童情感的特點(diǎn)，采用“尋找春天——欣賞春天——感受春天——贊美春天”的教學(xué)思路。首先以“尋春?jiǎn)⑹?rdquo;為導(dǎo)入，激起尋找春天的興趣；接著引導(dǎo)學(xué)生初步讀文，從整體欣賞春天的美；然后在不斷的品讀中引導(dǎo)孩子們品味語(yǔ)言，體會(huì)字里行間流淌著的喜悅之情，感悟春天的美麗，讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間。在拓展中，讓學(xué)生用自己喜歡的方式贊美春天，讓課堂無(wú)限延伸，讓孩子們?cè)谡n后還能去尋找春的消息。

　　知識(shí)與技能

　　1、正確認(rèn)讀本課的生字，理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁

　　不住”等詞語(yǔ)的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個(gè)多音字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)。

　　3、合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)理解搖綠、漂白等重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受春的美好及孩子們的喜悅之情。

　　2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　情感與態(tài)度

　　感受春天的勃勃生機(jī)，體會(huì)孩子們看到春天到來(lái)的喜悅之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 尋找春天—尋春?jiǎn)⑹?br />
　　我們聽說(shuō)過(guò)尋人啟示，尋物啟示，你聽說(shuō)過(guò)尋春?jiǎn)⑹締幔浚ǔ鍪緦ご簡(jiǎn)⑹荆?br />
　　尋春?jiǎn)⑹?br />
　　春姑娘，在冬爺爺走后悄悄來(lái)到人間，身穿花衣服，走到哪，哪就充滿生機(jī)和活力。你看見春姑娘了嗎？如果有她的消息，馬上與我聯(lián)系。謝謝。

　　楊老師

　　我相信你們一定能幫上我的忙，你有春的消息嗎？（學(xué)生試說(shuō)自己看到的春天）

　　感謝同學(xué)們給我?guī)��?lái)這么多春的消息，今天，老師就帶著你們到詩(shī)中繼續(xù)尋找《春的消息》。（齊讀課題）

　　二、 欣賞春天—初步感知

　　1、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、默讀課文，邊讀邊思考：你從哪小節(jié)收到了春的消息，用筆勾出有關(guān)的詞語(yǔ)或句子。

　　3、交流：（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊畫）同學(xué)們找到這么多春的消息，嫩綠的枝條、青青的小草、鮮艷的花朵、美麗的蝴蝶、清澈的溪水、雪白的鴨子，看來(lái)，春天真的已經(jīng)來(lái)到，風(fēng)，搖綠了樹的枝條……（出示第一小節(jié)，學(xué)生跟隨教師讀）

　　三、感受春天—品讀課文

　　引導(dǎo)學(xué)生自由讀第一小節(jié)：你感受到了什么？

　　學(xué)生匯報(bào)交流：

　　在匯報(bào)交流中理解“搖綠”、“漂白”用詞的精妙，感受春天的美。

　　指導(dǎo)朗讀：春風(fēng)春水，綠樹白鴨，多么美麗的春景啊！這是我們盼望了整整一個(gè)冬天啊！

　　第二小節(jié)：

　　這么美的春天，想不想出去玩？那就讓我們換上春裝，出發(fā)吧！（投影出示第二小節(jié)，學(xué)生邊讀邊悟。）

　　飛過(guò)樹林，飛上山岡，到處有春天的歡笑，孩子們?cè)跇淞掷铩⑸綄�上跑得多歡哪，帶著這種快樂(lè)的心情讀一讀吧！

　　第三、四、五小節(jié)：

　　到處有春天的歡笑，孩子們到底看到了什么，自由讀三、四、五小節(jié)。

　　第三小節(jié)：

　　在學(xué)生談體會(huì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“牽引”“愛憐”體會(huì)對(duì)蝴蝶的喜愛之情。

　　指導(dǎo)朗讀：帶著對(duì)蝴蝶的愛讀一讀這一小節(jié)。

　　第四小節(jié)：

　　指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，在交流的過(guò)程中抓住“禁不住”、“雀躍”體會(huì)孩子的快樂(lè)心情。

　　指導(dǎo)朗讀：那你帶著這種感情讀一讀。

　　第五小節(jié)：

　　春天的田野，到處充滿春的氣息，一切都那么新鮮、有趣，看，孩子們又在干什么？（讀第五小節(jié)）

　　在春天的田野上玩，多有趣啊！誰(shuí)能將這三小節(jié)美美地讀一遍，讓我們也來(lái)分享孩子的快樂(lè)！

　　第六小節(jié)：

　　同學(xué)們體會(huì)得多好啊！看來(lái)，你們都是用心在讀書，用心去感受，才會(huì)有這么深刻的體驗(yàn)！是啊！暢游在春的原野，看蝴蝶飛舞、雛菊綻放、枝頭吐綠，聽溪流歌唱，和它奔跑，多愜意啊！就連走累了，也是一種享受，（投影出示，學(xué)生讀）走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。是誰(shuí)瘙癢了我的面頰？啊！身邊又鉆出嫩綠的小草……

　　從這個(gè)省略號(hào)你體會(huì)到了什么？（還有許多春天的消息）

　　四、 贊美春天—拓展延伸

　　我知道同學(xué)們課下收到了很多春的消息，那么，拿出筆來(lái)，用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)吧，可以寫一段話，也可以寫一首小詩(shī)。（學(xué)生書寫）

　　交流：教師適時(shí)評(píng)價(jià)

　　總：是啊！走進(jìn)春天，就像走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，春天就是如此美麗。

　　五、 作業(yè)

　　1、繼續(xù)尋找春的消息，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

　　2、找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀，背一背，唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫一畫，剪一剪美麗的春天。