6)指名讀第四自然段青蛙的話，讀好“！”和“？”

　　3.分角色朗讀第一、二次對話。

　　四.寫字：沿抬際

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1流利、感情分角色朗讀課文。

　　2發(fā)揮想象續(xù)遍故事。

　　3理解故事的寓意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：研讀青蛙和小鳥之間的第三次對話，理解青蛙和小鳥各自“笑”的含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解成語故事的寓意

　　教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡

　　教學(xué)過程：

　　一、識字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀生字卡片：井沿大話弄錯無邊無際

　　識字：信給信組詞，了解“信”的意思。再用字理識字法觀察信字的部件構(gòu)造，記住“信”字，比如說：要“言”而有信；比如說“信”就是把要說的話，把語言寫到紙上，傳遞給別人……

　　2.男女生分角色讀課文2.3.4.5自然段。

　　二、學(xué)習(xí)第三次對話。

　　1)自由讀第三次對話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？

　　2)同桌分角色朗讀，討論一下小鳥和青蛙各自在笑什么。

　　3)反饋：

　　預(yù)設(shè)：青蛙笑小鳥錯了，自己是對的……小鳥笑青蛙過于自信，聽不進(jìn)別人的正確意見……青蛙覺得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會弄錯的，小鳥居然和他爭論，實在可笑……小鳥笑青蛙確實弄錯了，還自以為是…….

　　4)指名分角色朗讀第三次對話，關(guān)注生生評價。

　　三、提煉“坐井觀天”的寓意

　　引：課文學(xué)到這里的時候，我們已經(jīng)知道了到底是誰弄錯了？

　　（1）青蛙錯在哪里？

　　預(yù)設(shè)：錯在自己呆在井底，不跳出來看看，就相信自己的眼睛，以為天就井口那么小……錯在不聽別人的勸告，自以為是……..

　　（2）讓我們再來回顧一下課題：坐井觀天就是：坐在井里觀察天……坐在井里看天……

　　坐井觀天是一個有趣的寓言故事，同時它也在批評一類人，請同學(xué)們動腦筋想一想，坐井觀天這個成語是批評什么樣的人呢？（…….批評見識少而又自以為是的人…….）

　　回顧：管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山

　　（3）拓展

　　出示課堂小練筆：

　　青蛙聽了小鳥的話，終于跳出了井口

　　學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

　　（4）學(xué)了這篇課文你想到什么？

　　預(yù)設(shè)：我明白了不能自以為自己什么都是對的，別人都是錯的…….我懂得了要多學(xué)知識才能見識廣……

　　小結(jié)：老師希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！積極參與各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，

　　四、寫字。