11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　病句類型：成分殘缺。“學(xué)習(xí)態(tài)度”前添加“端正”。

　　12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　病句類型：語義重復(fù)。去掉“必須”。

　　13、李老師上課時(shí)對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

　　病句類型：搭配不當(dāng)。“態(tài)度”改為“要求”。

　　14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

　　病句類型：搭配不當(dāng)。改為：實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。

　　15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

　　病句類型：搭配不當(dāng)。“心情”改為“表情”。

　　16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。

　　病句類型：用詞不當(dāng)。“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。

　　17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

　　病句類型：用詞不當(dāng)。“情景”改為“風(fēng)景”。

　　19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

　　病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

　　20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

　　病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。