部編版二年級上冊《霧在哪里》語文教案

　　霧在哪里

　　教學目標：

　　1、    知識與技能目標：正確認讀“淘、藏”等10個生字；正確書寫“暗、街”等7個字、正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語；正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。

　　2、    過程與方法目標：能借助生活經驗理解課文；能讀好含有多個短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。

　　3、    情感態度與價值觀目標：感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用“什么”說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。

　　教學重點：正確書寫“躲、失”等字；讀好含有多個短語的長句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用“什么”說話、

　　教學難點：體會“甚至”在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時候是什么情景、

　　教學方法：講授法。

　　教學準備：教學課件。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　一、生活導入，結合圖片揭示課題：

　　1、回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談談知道霧的哪些知識？（春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪）

　　2、結合生活經驗說說見過的霧是什么樣的？（大霧彌漫；遠處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等）

　　3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片、（板書課題）

　　二、讀文識字，整體把握：

　　1、教師示范讀，學生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。

　　2、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　3、檢查讀課文，指導學生反復練習難度的句子，如第6自然段的長句子“不久……，有限的散步”。

　　4、借助拼音，自讀詞語：

　�。�1）第一組：“甚至、消失、藏起”，重點指導正音。

　�。�2）第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應該”。

　　重點指導識記：梁--為何有“三點水”有“木”（滲透自理）；該--刻、孩（與形近字區別）。

　　5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來：

　　在交流中，引導學生發現獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西、教師出示句式，指導整體把握：霧，是個又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來、要求學生用連接詞把霧藏起了什么說完整。

　　三、朗讀感悟“霧的自言自語”：

　　1、學生自由練讀霧說的幾句話。

　　2、教師示范指導，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

　　四、指導寫字：

　　1、    出示“暗淡、消失”兩個詞語，觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字，分析書寫時需要注意什么。

　　2、    動筆臨寫。

　　五、總結：這節課我們學了“霧”，還學了霧的淘氣，它藏起了很多東西、

　　六、布置作業：熟讀課文，抄寫生字詞語。