三、算中體驗，把整數的運算律推廣到分數

　　1.討論：這兩個算式，如果讓你選擇，你喜歡計算哪一個？為什么？

　　使學生明確地二個算式因為括號內的和是整數，所以計算比較簡便。

　　2.觀察這兩個算式有何聯系？

　　在學生交流的基礎上指出：這其實是乘法分配律的運用。

　　在此基礎上進一步引導指出：整數的運算律在分數中同樣適用。

　　四、練習鞏固，正確計算。

　　1.做練一練第1題。

　　讓學生先說說運算順序，再計算。反饋時讓學生說說自己的想法。問：第1題的除法和乘法連在一起，你是怎么處理的？

　　2.做練一練第2題

　　學生獨立完成，交流時讓學生說說應用了什么運算律或運算性質，為什么要這樣算？

　　3.做練習十二第5題

　　提出要求：列綜合算式解答。

　　學生獨立做題，指名板演。

　　集體評講。

　　4.做練習十二第1題

　　學生直接寫出得數，集體核對。

　　5.做練習十二第2題的第1豎排

　　指名板演，集體練習后評講。

　　6.做練習十二第3題的第1豎排。

　　練習后評講。

　　五、課堂總結

　　六、布置作業

　　做練習十二第2題第2豎排。第3題第2豎排，第4題學生自主完成后全班交流。