部編版二年級(jí)下冊《數(shù)學(xué)廣角-推理》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：老師知道同學(xué)們最喜歡做游戲，上課之前我們先來做個(gè)游戲，好嗎？

　　生：好。

　　1、

　　師：聽老師口令，同學(xué)們做動(dòng)作。

　　拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個(gè)肩？ 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？ 捂住你的眼，不是右眼，那是哪只眼？ 伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？

　　師：同學(xué)們很聰明，剛才在游戲中我們順利的做出正確的動(dòng)作。誰來說一說你是怎么做對(duì)的？

　　生：不是......就是......

　　2、老師今天帶來了《經(jīng)典故事書》和《科學(xué)世界》中的一本書，你能一下就猜準(zhǔn)是哪本書嗎？

　　不能。

　　是《科學(xué)世界》。

　　可能是《經(jīng)典故事書》。

　　師：這位同學(xué)總結(jié)的非常好，當(dāng)出現(xiàn)兩種情況的時(shí)候，我們可以用不是......就是......可能是.....的方法來判斷。通過剛才的游戲，我們根據(jù)已知條件，推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。這種方法就是我們今天要學(xué)習(xí)的簡單的推理。

　　教師板書課題：數(shù)學(xué)廣角--推理