據(jù)說學生們正經(jīng)歷著一場“生存危機”，因為要開學了……

　　這些寒假作業(yè) 也讓家長“聞風喪膽”

　　■天府早報記者趙霞

　　馬上就開學了，孩子們的寒假作業(yè)完成了嗎？現(xiàn)在的假期作業(yè)，除了書面作業(yè)，還有形式多樣的社會實踐和體驗，孩子獨立完成的可能性不大，常常需要全家總動員，才能完成。白領(lǐng)齊女士兒子剛讀小學一年級，眼下這第一個寒假就讓她非�？鄲�。

　　“你說為了學習吧，那就布置些單純的書寫作業(yè)嘛，雖然現(xiàn)在確實提倡素質(zhì)教育，但是老師布置的作業(yè)大多都是操作類的，孩子根本無法獨立完成，我每天下班回家，還要配合他做作業(yè)，這放假跟不放假真的區(qū)別不大。”發(fā)著牢騷的齊女士一打聽才知道，這樣的現(xiàn)象并不在少數(shù)。今天我們就盤點一下，在我們身邊到底有哪些寒假作業(yè)，讓大人孩子“聞風喪膽”。

　　最普遍——手抄小報

　　在所有的作業(yè)中，說到這“出鏡率”，手抄小報毫無疑問的占據(jù)了C位。天府早報記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，這手抄小報簡直夠火，從小學到初中，從語文到數(shù)學、英語等等，幾乎都有手抄報作業(yè)。

　　總的來說，手抄報的要求還是比較細，有的是做學科方面的手抄報，比如語文、英語；有的是做主題手抄報，寒假自然少不了春節(jié)主題；還有的則要求把社會實踐活動做成一張手抄報。“小點兒的孩子根本沒法獨立完成一份手抄報，每次都是我先幫她畫好版式、找好文字，她再自己填文字和顏色進去。”孩子就讀二年級的文文媽這樣說到，“幸好我還有點美術(shù)基礎(chǔ)，一年級時做的小報，完全成了我的作業(yè)，最后文文就只是涂了顏色。想想如果是完全不會美術(shù)和手工的父母，那做起手抄報來簡直就太痛苦了。”

　　老師說：其實做一份手抄報并不是希望難倒大家，而是希望用這種形式，讓孩子學會動用各種學習方式，搜集信息、編輯、排版、畫畫等等，可以充分鍛煉孩子各方面的能力，最終的成品圖文相配，也方便讓孩子們一起交流、相互學習。

　　最科技——制作視頻

　　小琴的學校寒假布置了視頻作業(yè)，這可難倒了小琴的爸爸。“老師說假期多帶孩子出去走走，我覺得這樣挺好，可以帶孩子看看美麗風光，開闊視野。但后面的作業(yè)就麻煩了，以往大多是寫游記的形式來完成，這次老師要求用小視頻的形式上傳到班級群里。平時不怎么弄視頻的我，這次頭都大了。”小琴爸爸說，他開始以為就用手機拍個10秒的短視頻上傳就可以了，結(jié)果孩子說不是那樣的。還需要編輯，比如標題、文字和配音等等，“其實我也能理解老師的用心良苦，但像小視頻或者PPT這種形式，對于平時很少有時間玩電腦的家長來說，真是道難題。”

　　老師說：社會在進步，現(xiàn)在都用視頻取代文字了，以前我們游玩可以寫游記，現(xiàn)在手機這么普遍，大家也喜歡拍照或者拍視頻，相應(yīng)的完成視頻作業(yè)也成了一種新的形式。其實，現(xiàn)在很多孩子手機、電腦玩得比家長熟練，家長可以完全放手讓孩子自己嘗試完成作業(yè)。

　　最忙碌——社會實踐

　　在孩子們的假期作業(yè)清單上，除了書面作業(yè)、閱讀作業(yè)以外，還有一大部分作業(yè)都是研究或體驗、互動類的學習內(nèi)容。有一些實踐作業(yè)非常明確，比如學做一道家常菜或參加社區(qū)志愿服務(wù)，還有一些實踐作業(yè)題目內(nèi)容就讓家長們摸不著頭腦了。

　　“我兒子有個作業(yè)是‘尋找中國力量’，這題目也太寬泛了，我們家長都不知道該從何下手。”孩子讀五年級的劉女士說，家長們一起吐槽才發(fā)現(xiàn)，他兒子的作業(yè)都還不算是最“特別”的，“還有的是什么‘歷史名人尋訪’‘感受中華文化’等等，有些題目大人都說不清楚，更何況是孩子啊。”

　　老師說：增加實踐類的寒假作業(yè)，主要目的是豐富作業(yè)類型，讓孩子有更多體驗。在完成實踐體驗項目時，都需要有家長陪同，這也是增進親子感情的一個重要手段。至于最后的作業(yè)，當然最好還是讓孩子自己完成，他們能夠?qū)懗鲎约盒闹兴�想就好�?br />
　　最燃脂——體育鍛煉

　　體育早就不再是當年的“豆芽課”了，不僅教育部門重視，很多學校也在課程設(shè)置方面花了心思，一周4節(jié)體育課都很常見。很多家長也都知道要讓孩子堅 持 體育鍛煉，那么這個時候體育寒假作業(yè)來了，每個孩子每天體育鍛煉打卡，有氧類、體測類、田徑類、球類……簡直是琳瑯滿目。