六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題--分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用教案

課題 2.2.1解決問(wèn)題

分?jǐn)?shù)乘法 (一) 課時(shí) 第 1節(jié) 共 4節(jié)

授課時(shí)間 月 日

教學(xué)

目標(biāo) 1.會(huì)畫(huà)線段圖分析分?jǐn)?shù)乘法一步 的數(shù)量關(guān)系。

2.會(huì)運(yùn)用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，正確地列式解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。

重

點(diǎn) 根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義分析和解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步計(jì)算的應(yīng)用題。 難

點(diǎn) 理解單位“1”的量，理清數(shù)量關(guān)系。

教具 (或小黑板)

板書(shū)

設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用(一)

例1：求我國(guó)人均耕地面積是多少平方米就是求2500平方米的2/5是多少?

2500×2/5=1000(平方米)

答我國(guó)人均耕地面積是1000平方米。

自主預(yù)習(xí)提綱 教學(xué)意圖 復(fù)備欄

1.怎樣畫(huà)線段圖分析分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系?

2.怎樣運(yùn)用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，正確地列式解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題?

1.會(huì)畫(huà)線段圖分析分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

2. 會(huì)運(yùn)用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，正確地列式解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。

課堂導(dǎo)學(xué)過(guò)程 學(xué)生合作探究 復(fù) 備 欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、多媒體展示以下圖片。

(1)土地流失。

(地球上每天有700萬(wàn)噸肥沃地表土流失)

(2)土地沙漠化。

(地球上每天有1.4萬(wàn)公頃土地變成沙漠)

(3)世界人口同中國(guó)人口對(duì)比圖。

(世界上每5個(gè)人中約有1個(gè)中國(guó)人)

教師：看了這些圖片，你了解到哪些信息，有什么感想?

2、教師出示例1信息。

教師：是啊、我國(guó)在世界上是一個(gè)人口大國(guó)，但我國(guó)的人均土地面積卻很少。(多媒體出示)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003世界人均耕地面積為2500m2，我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的2/5。

教師：根據(jù)這條信息，你想提出一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

二、探究新知

1、 完善例1，提示課題，指名學(xué)生讀題。

2、引導(dǎo)學(xué)生 意。

(1)讓學(xué)生探討“2/5”的意義。

(2)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖。

2500m2

?m2

2/5

(3)探究算理，列式計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生從多方面思考。

用乘法計(jì)算的，教師可以追問(wèn)：用乘法算的依據(jù)是什么?

(一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義)

出現(xiàn)第二種情況，教師可以質(zhì)疑：這樣列式的依據(jù)是什么?