中小學生參加考試時候，都會有一些緊張與焦慮的情緒。作為心理學工作者或心理輔導老師，此時如果給予學生以恰當?shù)男睦磔o導或團體心理輔導，有效減輕或消除學生過度的緊張和焦慮情緒，這對于學生的考試正常發(fā)揮或超常發(fā)揮將起著重要作用，平頂山心醫(yī)堂心理咨詢工作室的心理專家專門針對小學生的考試焦慮情緒設計出了一套團體心理輔導游戲，幫助即將畢業(yè)的六年級學生處理過度的緊張和焦慮情緒，輕輕松松上考場，考出一個好成績。

　　開場白（心理輔導老師）：今天由我?guī)ьI大家來認識一下我們考試的緊張和焦慮情緒，以便更好的克服我們的考試緊張和焦慮情緒。首先讓我們做兩個小游戲，通過這兩個小游戲讓我們來體驗一下什么是緊張和焦慮情緒？（5分鐘）

　　一 .暖身（破冰）活動：（25分鐘）

　　第一個游戲是聽故事《烏龜與烏鴉》

　　1、目標：活躍氣氛，引發(fā)大家的參與熱情，初步認識個人的緊張和焦慮情緒。

　　2、游戲活動過程：

　　①《烏龜與烏鴉》游戲：輔導老師提示學生：當老師講故事過程中提到烏龜?shù)臅r候，看誰能夠迅速抓住右邊同學手指的同時又能夠把自己的左手食指逃脫掉，被抓住者一會要表演節(jié)目。

　　第二個游戲是《找朋友》

　　②《找朋友》游戲：心理輔導老師發(fā)令開始后，在一分鐘內(nèi)同學們每個人要和15個男生、15個女生進行握手，同時還要告訴對方了：你好！和你一起學習真高興！謝謝你！

　　3、游戲結束，心理輔導老師講解分享（時間允許也可以先讓學生談自己的感受）：

　　看來，大家在具有挑戰(zhàn)性的事情面前都會產(chǎn)生緊張和焦慮情緒，我們在考試前焦慮也是正常的，大家不必過于緊張和焦慮就行了，如果沒有一點緊張和焦慮情緒，遇到了大考還是三心二意的，那是沒有認真對待考試，我們說，那些人才是不正常的，我們要學會保持適度的緊張和焦慮，那么，緊張和焦慮情緒都有哪些呢？有什么樣的表現(xiàn)？緊張和焦慮一定就是壞事嗎？

　　二、介紹考試緊張和焦慮的表現(xiàn)，考試焦慮的普遍性，考試焦慮與學習成績之間的關系。

　　以下的附錄是考試緊張焦慮的表現(xiàn)；其實每個人就像剛才我們游戲中的表現(xiàn)一樣，在面對具有挑戰(zhàn)性的任務時都有出現(xiàn)緊張焦慮的情緒，這說明出現(xiàn)緊張焦慮是正常的，并且據(jù)心理學研究顯示，人在重要的考試面前保持適度的緊張，利于考出好的成績。我們今天所要做的工作是學會釋放過度的緊張焦慮情緒，以一顆平常心，保持適度緊張去迎接即將到來的考試，爭取以個人真實的成績回報父母和老師的辛勤培養(yǎng)。請問大家愿意配合老師進行今天的活動嗎？（一般學生都會大聲的喊出：愿意！）

　　附錄：考試緊張和焦慮的具體表現(xiàn)：

　　情緒內(nèi)部生理特征肌肉特征

　　亢奮 胃不適 手發(fā)抖

　　焦慮 心跳過速 肌肉緊張

　　擔憂 流汗 肌肉拉傷

　　緊張 口干 結巴

　　呼吸急促 頭暈 頭疼

　　忘性大 易感冒 脖子肌肉緊張

　　易怒 臉紅 肩、背酸痛