提高孩子的復(fù)習效率是每位家長輔導孩子復(fù)習的目的所在。以下的5種復(fù)習策略對于孩子的復(fù)習大有好處:

　　學習方法

　　(1)先回憶，后看書，增強復(fù)習效果。

　　每次復(fù)習時，家長讓孩子先不忙看書，而是把老師講課的內(nèi)容(包括思路)回想一遍，概念、公式及推導方法先默寫一遍，然后再讓孩子把默寫內(nèi)容和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什么會錯、會忘。針對存在的問題，再指導孩子看書學習，必然會留下深刻印象，經(jīng)久不忘。這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨后看書復(fù)習重點明確、有的放矢。

　　(2)看參考書，適當拓寬知識面。

　　課后復(fù)習時還可以讓孩子看一些參考書，參考書要精選，不宜多，最好在老師指導下每科選一本。孩子看參考書要和課堂學習同步進行，即圍繞老師講課的中心內(nèi)容或孩子不懂的地方，作為看的重點。父母還要要求孩子把參考書和教材對照起來看，以掌握教材知識為主，適當加深加寬對書本知識的理解。

　　(3)復(fù)習安排要合理。

　　以記憶為主的學習內(nèi)容，如英語單詞、語文背誦課文，要依靠多次重復(fù)以強化記憶，應(yīng)指導孩子分散復(fù)習。孩子的階段復(fù)習最好集中用整塊時間，一次復(fù)習深透為好。當然集中復(fù)習又可將性質(zhì)不同的課程(如史地、數(shù)理)交替安排，穿插復(fù)習，使孩子大腦各神經(jīng)區(qū)得到輪換休息，大腦的工作效率就會高。

　　(4)要指導孩子以個人鉆研為主，相互討論為輔。

　　“獨學而無友，孤陋而寡聞”，要指導孩子善于從集體討論中復(fù)習。但討論應(yīng)以孩子個人鉆研、獨立思考為基礎(chǔ)，事先要有準備。討論中也要指導孩子開動腦筋，不能有依賴心理。討論應(yīng)有明確的中心，人數(shù)不宜多(二、三人即可)，而且要和個人的學習安排結(jié)合起來，才能起到促進復(fù)習的作用。

　　(5)復(fù)習方式要多樣化。

　　除了背誦、抄寫之外，父母還可指導孩子運用自我提問、舉例說明、比較分析、材料對照、繪制圖表、編寫提綱、做練習題等多種方式。復(fù)習中還要不斷增添新的信息，讓孩子把過去學的和今天重看的感受、認識加以比較、分析，發(fā)揮思維的靈活性和創(chuàng)造性，求得每復(fù)習一次都有新收獲。