（三）短文3[來源:學科網(wǎng)]

　　在那顆星子下

　　①初一年級，我們有那么多學科，只要把功課表上的所有的課程加起來就夠嚇人的，有11門課。當然，包括體育和周會。僅那個崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了10門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩了，還是把玩當作了讀書。

　　②學校規(guī)定，除了周六晚上，學生們不許看電影。老師們要（以身作則、身先士卒），所以我每次（大大方方、大搖大擺）觸犯校規(guī)，都沒有被當場逮住。

　　③英語期末考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地、我認定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。

　　④電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到了良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在了一片惴惴然的黑暗之中。

　　⑤在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹了一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一個理由，她挽起他的手，走入人流中。

　　⑥第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有10分鐘。

　　⑦翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美麗的。“起立！”“坐下！”趕快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣嘟嚕嘟嚕。

　　⑧考卷發(fā)下來了，我發(fā)瘋似的趕緊寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準誰先扛不住，就那樣背過氣去。

　　⑨成績發(fā)下來，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了7分，但從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。

　　⑩那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

　　?慢!

　　?過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范。只答一題，我便像根木頭樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛面前，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？47分。

　　?課后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

　　?她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是受我的老師稱贊的。”沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍地鳴叫。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩下些什么？”

　　?還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為星空，最后她自己也成為了一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河里。哦，我的林老師。

　　1.選擇第二自然段括號中用得恰當?shù)脑~語，寫下來。

　　-------------、------------

　　2.聯(lián)系文章內(nèi)容，解釋下列詞語的意思。

　　惴惴然：

　　正視：

　　震驚

　　3.文章語言生動傳神，風趣幽默，讀來令人忍俊不禁，如“雖然beautiful這個單詞

　　還是錯了，被狠狠扣了7分，但從此我也把這個叛逃額單詞狠狠地揪住了”這句中的“揪”非常傳神地寫出了作者略帶懊喪但更多是得意地牢牢記住這個單詞的情形。請你從文中找出一句類似的句子抄下來，并仿照例句分析它的表達效果。

　　句子：

　　分析：

　　4.第15自然段劃線句“星子正從她身后川流成為星空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河里”，請關(guān)注加點字，聯(lián)系全文，寫出你對這句話的理解。

　　答：