不管何種原因形成的內(nèi)向性格，我們都可以把它分為兩種類型：真內(nèi)向和假內(nèi)向

　　真內(nèi)向具有以下特征：

　　1、不主動和外界接觸，被動的情況下，可能也只是應(yīng)付一下;

　　2、不想和別人接觸，缺乏與人交往的興趣;

　　3、沒有迫切改變自己的愿望

　　假內(nèi)向具有以下特征：

　　假內(nèi)向可以說在內(nèi)向人群中比例比較高的，也是比較常見的。我們在生活中可能遇到過這樣的人，在自己的親近人的面前，能說會道、滔滔不絕，但是一到陌生場合，和陌生人接觸，就啞口無言了。

　　這就是假內(nèi)向的典型表現(xiàn)，至于導(dǎo)致內(nèi)向的原因，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是自卑。

　　其實(shí)內(nèi)向是一種表象，有些人看似內(nèi)向，但人家就是這樣，不喜歡說話，不喜歡與太多的人交往，就喜歡一個人看書做事，自得其樂。這種情況就屬于假內(nèi)向，專業(yè)的角度來說不能說孩子性格內(nèi)向。

　　判斷一個人是否真正內(nèi)向，最關(guān)鍵的是一個人是否自卑。自卑的人，瞻前顧后，怕這怕那，不敢表達(dá)、表現(xiàn)自己，就表現(xiàn)出來了一種“內(nèi)向”。

　　形成各位家長所說的內(nèi)向的主要的原因，是一個人的思維方式。

　　應(yīng)該來說是消極的思維方式，從大環(huán)境來說，這樣的孩子曾經(jīng)受到過批評比較多，所以自我價值感較少，這些都是內(nèi)向性格形成的原因。

　　判斷孩子是“真內(nèi)向”以后的處理方法：主動與孩子交流

　　當(dāng)孩子放學(xué)回家時，應(yīng)主動地與孩子接觸，讓孩子講講學(xué)校里的生活，并讓孩子談?wù)勛约簩σ恍┦虑榈目捶ā６嗪秃⒆舆M(jìn)行交流，了解孩子內(nèi)心的想法，才能對癥下藥，真正幫助到孩子，使孩子擺脫內(nèi)向性格變得開朗自信。