2.出示范例，明確要求：

　　（1）段前空兩個

　　（2）標點占一格

　　（3）沒有錯別字

　　3.學生按要求寫。

　　4.指名展示，引導學生圍繞要求評價。

　　5.讀一讀，依據三個標準自我評價、修改。

　　三、學習從顏色、形狀等方面，寫清“什么樣子”

　　1.觀察毽子，說樣子。

　　（1）猜一猜老師最喜愛的玩具，出示毽子。請學生仔細觀察，她是什么樣子的？（板貼：什么樣子）

　　（2）觀察毽子，根據學生回答，電腦輸入文字。引導：我們可以從毽子的顏色、形狀等方面介紹毽子的樣子。（相機板書：顏色、形狀等。）

　　2.說一說自己最喜愛的玩具的樣子。

　　3.指名交流。（注意引導學生從顏色、形狀等方面介紹玩具樣子）