小學語文文言文閱讀練習題及答案：明史·焦竑傳

　　焦竑，字弱侯，江寧人。為諸生，有盛名。從督學御史耿定向?qū)W，復質(zhì)疑于羅汝芳。舉嘉靖四十三年鄉(xiāng)試，下第還。定向遴十四郡名士讀書崇正書院，以竑為之長。及定向里居，復往從之。萬歷十七年，始以殿試第一人官翰林修撰，益討習國朝典章。二十二年，大學士陳于陛建議修國史，欲竑專領(lǐng)其事，竑遜謝，乃先撰《經(jīng)籍志》，其他率無所撰。翰林教小內(nèi)侍書者，眾視為具文，竑獨曰：“此曹他日在帝左右，安得忽之。”取古奄人善惡，時與論說。

　　皇長子出閣，竑為講官。故事，講官進講罕有問者。竑講畢，徐曰：“博學審問，功用維均，敷陳或未盡，惟殿下賜明問。”皇長子稱善，然無所質(zhì)難也。一日，竑復進曰：“殿下言不易發(fā)得毋諱其誤耶解則有誤問復何誤古人不恥下問愿以為法。”皇長子復稱善，亦竟無所問。竑乃與同列謀先啟其端，適講《舜典》，竑舉“稽于眾，舍己從人”為問。皇長子曰：“稽者，考也。考集眾思，然后舍己之短，從人之長。”時方十三齡，答問無滯，竑亦竭誠啟迪。嘗講次，群鳥飛鳴，皇長子仰視，竑輟講肅立。皇長子斂容聽，乃復講如初。竑嘗采古儲君事可為法戒者為《養(yǎng)正圖說》，擬進之。同官郭正域輩惡其不相聞，目為賈譽，竑遂止。竑既負重名，性復疏直，時事有不可，輒形之言論，政府亦惡之。二十五年主順天鄉(xiāng)試，舉子曹蕃等九人文多險誕語，竑被劾，謫福寧州同知。歲余大計，復鐫秩，竑遂不出。

　　竑博極群書，自經(jīng)史至稗官、雜說，無不淹貫。善為古文，典正馴雅，卓然名家。集名《澹園》，竑所自號也。講學以汝芳為宗，而善定向兄弟及李贄，時頗以禪學譏之。萬歷四十八年卒，年八十。

　　(節(jié)選自《明史·文苑四》)

　　10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　)

　　A. 殿下言不易發(fā)/得毋諱其誤耶/解則有誤/問復何誤/古人不恥下問愿/以為法。

　　B. 殿下言不易發(fā)得/毋諱其誤耶/解則有誤/問復何誤/古人不恥下問愿/以為法。

　　C. 殿下言不易發(fā)/得毋諱其誤耶/解則有誤/問復何誤/古人不恥下問/愿以為法。

　　D. 殿下言不易發(fā)得/毋諱其誤耶/解則有誤/問復何誤/古人不恥下問/愿以為法。

　　11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　)

　　A. 鄉(xiāng)試，科舉時代每三年由朝廷選派考官，在各省省城舉行的一種選拔人才的考試。又稱“春闈”，第一名稱解元。

　　B. 大學士，古代官名，為輔助皇帝的高級秘書官，明朝及以后又稱內(nèi)閣大學士。大學士中居首者，號稱首輔。

　　C. 鐫秩，意為降級或降職，與“遷謫”“遷削”“左遷”意思相同。“秩”有官吏的官階、品級之意。

　　D. 經(jīng)史：經(jīng)，指儒家經(jīng)典著作；史，史書，即正史。“經(jīng)史子集”是中國古籍按內(nèi)容區(qū)分的四大部類。

　　12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　)

　　A. 焦竑博覽群書，善為古文。學業(yè)上他師從耿定向，熟讀經(jīng)史子集，文章典雅莊重，作生員時就已經(jīng)很有名氣。

　　B. 焦竑做事認真，考慮長遠。任職翰林期間，潛心研究本朝的典章制度，并力排眾議，教宮中小內(nèi)侍讀書。

　　C. 焦竑善于啟發(fā)，嚴于要求。擔任太子的講官一職后，鼓勵太子思考發(fā)問，使皇長子能夠從容辯駁，對答如流。

　　D. 焦竑性情率直，敢說真話。認為不可的時事，就會說出來。主持鄉(xiāng)試時，對應(yīng)試舉子文中的險誕之語加以了批駁。

　　13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)同官郭正域輩惡其不相聞，目為賈譽，竑遂止。

　　(2)講學以汝芳為宗，而善定向兄弟及李贄，時頗以禪學譏之。

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