5.在討論中，大家明白了“燈光”的含義，接著思考作者這樣寫有什么妙處呢？

　　生：讓課文的內容相互聯系，以一個線索貫穿。

　　生：讓內容相互照應，聯系更加緊湊。

　　生：起著點題的作用，讓題目像珍珠一樣閃亮！

　　四、復習寫作方法。

　　1.課文中哪些內容運用點面結合的方法，舉例說明。

　　激烈的圍殲戰是“面”的描寫，郝副營長的思考與點燃火光是“點”的描寫。

　　2.學生討論交流。

　　五、總結全文，布置作業。

　　1.將描寫燈光的語句找出來讀一讀。

　　2.寫一段話。

　　郝副營長，我想對你說：