（7）    鼓勵學生在多種算法的基礎上找到最簡便的方法，并說說理由。

　　4.口算整百數乘一位數。

　　（1）完成“試一試”

　　（2）教學過程同上。有了20×3的口算過程，學生可能很快就能找到口算200×3的最簡便方法。

　　5．總結規律。2×3=  20×3=   200×3=

　　（1）讓學生說說其中的規律。

　　（2）說明：口算整十數、整百數乘一位數的時候，可以借助表內乘法。

　　6．綜合應用。

　　（1）完成想想做做第1題。

　　學生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規律。

　　（2）完成想想做做第2題。

　　（二）估算兩位數、三位數乘一位數。

　　1.出示教材第2頁例2。引導學生審題，找出已知條件和問題。

　　求張大叔帶了200元夠不夠買4箱西瓜，該怎樣列式？你認為這個問題該怎樣解決？

　　學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法

　　先算出買4箱西瓜需要多少錢，再跟200作比較，如果比200大，錢不夠；如果比200小，錢夠。