b．誰怎么勸告？

　　c．從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？

　　d．寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣？

　　3．學生輕聲自讀，思考上述問題。

　　4．四人一小組討論，準備匯報。

　　5．匯報自學。（學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練） 點撥要點：

　�、賳栴}b，比較 喜鵲說："……"

　　喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說："……"

　　體會感情變化→指導讀好語氣。

　�、趩栴}c，結合理解"得過且過"，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

　�、蹎栴}d，結合理解"最后的哀號"，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第9自然段。

　　四、當堂練習

　　1．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？（結合完成作業(yè)本）

　　2．學習了課文，你懂得了什么道理？ 如果寒號鳥也做窩會是怎樣的？

　　五、歸納總結

　　板書設計：

　　寒號鳥

　　懶惰            勤勞

　　玩睡------壘巢

　　直打哆嗦----住暖窩

　　最后哀號----熟睡

　　不幸------幸福

　　教學反思：
 

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