3.咱們一起來表表決心。(齊讀，讀好"下決心")

　　過渡：禹這樣想的，又是怎樣做呢？請同學們自己讀讀第二小節，邊讀邊畫出禹做了哪些事情？

　　板塊二感受大禹的無私

　　他到處奔走，曾經三次路過自己的家門口�？墒撬�認為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看。

　　據說禹為了尋找治水的好辦法，他的腳跟泡爛了，腳上的皮磨破了，汗毛都磨光了。這么多的苦都嘗遍了就叫做吃盡了"

　　你讀出了一個怎樣的大禹？（…………）

　　板塊三 感知"治水"之智

　　沒有挖土機挖河，沒有炸藥炸山，閉上眼睛你仿佛看到大禹勞動時怎么干的？多不容易呀！能把這句話讀好嗎?  生有感情地練讀。

　　讀到這兒，老師不由得想起了禹的父親鯀(gǔn），他治了9年的洪水，采用的是堵的方法，治水沒有成功。禹吸取了父親的教訓，這種引導洪水流入大海的方法叫--疏，治水最后取得成功，從這里你能看出禹是一個怎樣的人?（聰明，愛動腦筋、肯吃苦、有智慧）

　　感受禹治水的艱辛和智慧。

　　過渡：禹治水13年中，發生了許多動人的故事，課文第三自然段就有一個，請小朋友讀一讀，然后請讀得認真的小朋友給大家講講這個故事。

　　四、合學展學

　　自由朗讀第三自然段

　　1.大家讀得很投入。  誰給大家講講這個故事？

　　2.故事聽完了，老師要來考考你們，看誰剛才讀得最用心！你會填嗎？

　　3.出示：禹在外治水（    ）年，曾經（   ）次路過自己的家門，但他（   ）次也沒有進去看一看。

　　禹的兒子還不知道父親是個什么樣子。

　　4.禹真的不想妻子和兒子嗎？那為什么到家門口也不進門去看看？誰代表大禹說句話？

　　5.是的，禹舍小家顧大家，一心為民造福，真是--大公無私 ，后來人們就把這個故事叫作--出示："三過家門而不入"（齊說）